【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、學(xué)會(huì) j q x３個(gè)聲母能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，在四線格中正確書寫。

２、學(xué)會(huì)３個(gè)聲母與單韻母I和復(fù)韻母 i u 拼音，掌握拼音方法。

３、使學(xué)生懂得 j q x 與 ü 相拼時(shí)，省寫兩點(diǎn)。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)掌握 j q x 的音形，辯析 q 和 p。

難點(diǎn)懂得 j q x 與 ü 相拼時(shí)，兩點(diǎn)要省略。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)

１、出示聲母卡片，指名讀。

２、指名在黑板上聽寫聲母。

二、教學(xué)新課

１、教學(xué) j：

⑴看圖：

問圖上畫了一只什么？

追問母雞的上方飛來了什么？

⑵指導(dǎo)讀音：

想j怎樣讀？

師對(duì)，把“雞”讀得輕短些就是 j 的音。

范讀──指名讀──齊讀。

板書 j—I—ji

注意聲母 j 是舌面音，發(fā)音部分和方法是，舌面高抬，抵拄硬腭，稍后稍微放松。

⑶記憶字形：

問圖的整個(gè)畫面和 j 的字形有什么關(guān)系？

指名說──課議。

２、教學(xué) q：

⑴看圖

圖上畫了什么？q 怎樣讀，圖形與 q 之間的關(guān)系？

（兩人一組開始討論）

⑵檢查自學(xué)效果，（讀音和字形）

指名說──評(píng)議──指名讀──范讀──齊讀

板書q—i—qi

(注意 q 也是舌面音，發(fā)音時(shí)，舌面高抬，抵住硬腭然后稍微放松，同時(shí)要送氣。)

⑶記憶字形借助圖形幫助記憶，左上半圓 q q q。

３、教學(xué) x：

⑴看圖：

問圖上畫了什么？圖形與x有什么關(guān)系？x怎樣讀？

（自學(xué)聲母 x）

⑵檢查自學(xué)效果：

指名說圖意──評(píng)議。

師對(duì)，我們把“西”讀得輕短些就是x的音，切開的西瓜圖可以幫助我們記憶字母形。

指名讀──分組讀──齊讀。

（注意 x 也是舌面音，發(fā)音時(shí)，舌面高抬，靠近上腭，留一道窄縫讓氣以窄縫里擠出來）

⑶記憶字形，借助圖形幫助記憶。

４、四聲練習(xí)：

⑴板書四聲音節(jié)：

jī jí jǐ jìqī qi qǐ qì xī xí xǐ xì

指名讀──搶讀──齊聲讀。

⑵抽讀四聲音節(jié)卡片（打亂順序，反復(fù)練習(xí)）

５、j q x 和韻母 i i 相拼。

⑴板書：

j—ü―ju（居）

q―ü―qu（區(qū)）

x―ü―xu（需）

觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？ü 有什么情況？

師：對(duì)，說得很好，j q x 在普通里不能與u相拼，因此，j q x 和 ü 相拼時(shí)，省略兩點(diǎn)后，還念 ü。

⑵學(xué)習(xí)順口溜：

小 ü 有禮貌，見到 j q x 就脫帽。

j q x 三兄弟，ü 在后面把點(diǎn)去，去掉點(diǎn)，還念 ü。

反復(fù)練讀──抽讀檢查。

６、ju qx xu 四聲練習(xí)：

⑴板書 jū jú jǔ jù ；qū qú qǔ qù；xū xú xǔ xù

自由練習(xí)──小組讀──指名讀──齊讀

（看重檢查，有沒有同學(xué)把 ü 或者 ù）

７、直呼音節(jié)練習(xí)：

板書 jí mù qì qiù

(積 木)（氣 球）

自由練讀──指名讀──集體讀。

８、練讀不帶調(diào)音節(jié)：

板書 jiu qiu xiu

（不帶調(diào)的音節(jié)要讀輕一些）

９、讀課文：

自由讀──齊讀──女生讀──齊讀。

１０、指導(dǎo)書寫：

j: 占上中下格 j—j j

q: 占中下格q—c q

x：占中格 x––x

１１、課堂小結(jié)今天通過學(xué)習(xí)，知道了 j q x 不和 u 相拼。它和 ü 相拼時(shí)，要把點(diǎn)去掉還念 ü。

１２、作業(yè)

熟讀課文，完成語訓(xùn)。

【板書設(shè)計(jì)】 j q x

jq 圖 ３x

j––i q––i x––i

j––i––ji q––i–––qi x–––i–––xi

jī jí jǐ jì qī qí qǐ qì xī xí xǐ xì

j––ü––ju jū jú jǔ jù

q––ü––qu qū qú qǔ qù

x––ü––xu xūxú xǔ xù

jī mù qì qiú jiu qiu xiu