【教學(xué)目的】

１、學(xué)習(xí)聲母 j q x，要求讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

２、繼續(xù)練習(xí)拼音，鞏固三拼音的拼讀方法。

３、學(xué)習(xí)上兩點(diǎn)的略寫規(guī)則。

４、培養(yǎng)觀察能力，學(xué)習(xí)通過比較區(qū)別事物的方法。

５、感受到學(xué)習(xí)拼音的快樂。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

１、學(xué)習(xí)三個(gè)聲母。

２、掌握上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體，卡片，頭飾。

【課時(shí)】

一課時(shí)。

【教學(xué)過程】

一、引入

今天，丁丁要帶我們?nèi)ヒ粋�(gè)神奇的地方，想去嗎？閉上眼睛，聽到音樂再睜開。

（出課件）瞧，丁丁來到了我們向往已久的拼音王國，藍(lán)藍(lán)的天，綠綠的草，鮮花盛開，蝴蝶舞蹈。小天使帶著三個(gè)拼音娃娃從天而降，它們正在唱一首好聽的兒歌：j q x,j q x，我們一起來游戲，小雞昂頭多神氣，氣球飛了也不理，用力切個(gè)大西瓜，大家吃得笑嘻嘻。

二、讀音

１、你認(rèn)識這三個(gè)拼音娃娃嗎？自己試著讀一讀。

２、指名讀，老師正音。

３、全班齊讀。

三、記形

１、你怎么記住他們的樣子呢？有什么好辦法？指名答。

２、老師也有好辦法，我編了一句順口溜：j 是豎彎加點(diǎn)子。你能編嗎？（學(xué)生自編）老師還要送你們兩句：q 是半圓加棍子，x 是一把小叉子。

３、j q x 住在什么位置，請大家仔細(xì)觀察。指名一人答，另一人在黑板上用橡皮泥擺出字母位置。

４、突然，拼音王國的草地上又來了三個(gè)字母，他們鬧著要找自己的弟弟，你能幫他們找嗎？（出 b d p 卡片）

瞧，他們四兄弟長得多象啊，他們團(tuán)聚了，高興的又唱又跳，讓我們和他們一起活動(dòng)活動(dòng)。（跟老師做課間操）

左拳 b，右拳 d，b d b d真快樂，左下 p，右下 q，p q p q 真有趣。

四、拼讀音節(jié)

１、出“雞 七 西”卡片，指名讀，組詞。

２、把他們的音節(jié)打亂順序擺放，請生把卡片擺到相應(yīng)位置，再教大家讀一讀。

３、拼讀游戲：

師問：j—i—a—jia j i a 在哪里？

學(xué)生答：j 在這，i 在這 ，a在這。我們組成了 jia

（其余音節(jié)同上）

四、探究j q x與ü相拼的規(guī)律

g—u—gu h—u—hu k—u—ku

j—ü—ju q—ü—qu x—ü—xu

同桌一起拼讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。

指名拼讀，齊讀。

交流你的發(fā)現(xiàn)。

（出動(dòng)畫）告訴你一個(gè)小秘密，小可是個(gè)有禮貌的孩子，只要遇到 j q x 三位老師，它就會(huì)脫掉帽子向老師問好。跟老師念順口溜：小小有禮貌，見到 j q x 就脫帽，去掉兩點(diǎn)不念，還是念做 u u u。

開火車讀。

j q x 玩累了，要回家休息，你知道他們的家在哪兒嗎？拼音王國里有兩座房子，紅房子住著單韻母家族，你認(rèn)識他們嗎？讀一讀。綠房子住著聲母家族，和他們打打招呼。j q x 該回哪兒呢？

【反思】

俗話說“良好的開端是成功的一半”，教學(xué)本課時(shí)運(yùn)用了多媒體，以丁丁游拼音王國的動(dòng)畫形式引入，激起了學(xué)生興趣，開課收到較好效果。教學(xué)過程中的兒歌、手指操、拼音房子、擺橡皮泥等也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，符合一年級小學(xué)生特點(diǎn)，讓學(xué)生在快樂的情景中讀準(zhǔn)了音，認(rèn)清了形。但感覺在讀字母音時(shí)浪費(fèi)了時(shí)間，導(dǎo)致后面拼讀音節(jié)及找尋j q x與相拼的規(guī)律時(shí)顯得倉促，老師急于說出答案，等待不夠。