【教學(xué)要求】

１、學(xué)會(huì)３個(gè)聲母 j q x，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

２、能準(zhǔn)確拼讀 j q x 與 i ü 組成的音節(jié)，并知道 j q x 與 ü 組成音節(jié)時(shí) ü 上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。

３、會(huì)看圖讀拼音詞。

【教學(xué)重點(diǎn)】

１、學(xué)會(huì) j q x，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

２、會(huì)看圖讀拼音詞。

【教學(xué)難點(diǎn)】

j q x 與 ü 相拼時(shí)，ü 上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。

【教學(xué)方法】

利用教材圖文并茂的特點(diǎn)，挖掘其中有助發(fā)揮學(xué)生主體作用的因素，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，使之成為課堂的主人，以生動(dòng)形象的兒歌表演突破難點(diǎn)。

【教具準(zhǔn)備】

字母卡片、四線格小黑板。

【教學(xué)時(shí)間】

兩課時(shí)。

第一課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

學(xué)習(xí)聲母 j q x 的音形和書寫。

【教學(xué)目標(biāo)】

學(xué)會(huì)聲母 j q x，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

【教學(xué)過程】

一、引導(dǎo)看情境圖，聽語境歌，揭示新授內(nèi)容

１、看情境圖：

圖上畫的是什么時(shí)間，什么地方？誰和誰在干什么？

學(xué)生觀察后，指名回答。教師相機(jī)板書 ji qi xi。

２、聽語境歌：

星期天，洗衣裳，洗衣機(jī)，嗡嗡響，媽媽洗衣我?guī)兔Α?/p>

３、談話：

今天我們要學(xué)的三個(gè)聲母就跟星期天的“期”、洗衣機(jī)的“洗”和“機(jī)”有關(guān)系。

二、教學(xué)聲母 j q x

１、學(xué)習(xí) j q x 的讀音：

⑴教師范讀 j q x，學(xué)生邊聽邊體會(huì)。

⑵講述發(fā)音方法：

j 舌面前部抬起頂住硬腭前端，然后稍微放松一點(diǎn)，形成窄縫，讓氣流從窄縫中擠出來。

q 的發(fā)音方法和 j 基本相似，不同的是 j 沖出的氣流較弱，q 沖出的氣流強(qiáng)。

讀 x 時(shí)，舌位、口形與讀 j q 相通，但舌面與硬腭中間閉合稍松，氣流從窄縫中擦出。

⑶領(lǐng)讀、自由練讀、指名讀、相機(jī)正音。

２、教學(xué) j q x 的字形：

⑴誰來說說 j q x 分別象什么？

⑵引導(dǎo)自編順口溜：

玩積木 j j j i 字加彎 j j j

氣筒打氣 q q q象個(gè)９字 q q q

雙劍交叉 x x x一個(gè)大叉 x x x

⑶將 q 與 p d g 比較 ：

q—p 比較：q 與 p 正好相反，用順口溜區(qū)別象個(gè) ９字 q q q，反寫９字ppp。

q—d：比較兩個(gè)字都是左半圓，但位置不同，用順口溜區(qū)別左上半圓 q q q，右上半圓 d d d。

q—g：比較 q 下面沒有彎，g下面有彎。

３、指導(dǎo)書寫：

⑴教師邊范寫，邊指導(dǎo)書寫要領(lǐng)。

j 占上中下三格，豎彎的豎要直，彎要圓。

q 占中下個(gè)格，豎要直。

x 占中格，要把中格占滿。

⑵學(xué)生按筆畫在書中描紅。

四、鞏固練習(xí)

１、抽讀聲母卡片，說說順口溜。

２、聽音拿卡片。

３、指名書空 j q x 的筆順。

五、作業(yè)

抄寫 j q x 各四個(gè)。

【板書設(shè)計(jì)】

6、j q x

教學(xué)掛圖（圖）

j j q q x x

第二課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

ü 上兩點(diǎn)的省寫規(guī)則及拼音詞。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、能準(zhǔn)確拼讀 j q x 與 i ü 組成的音節(jié)，并知道 j q x 與 ü 組成音節(jié)時(shí) ü 上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。

２、會(huì)看圖讀拼音詞。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)檢查

１、抽讀字母卡片 j q x 。

２、在四線格中正確書寫 j q x 。

二、教學(xué) j q x 與 ü 相拼的書寫規(guī)則

１、出示幻燈片：

（幻燈片設(shè)計(jì)小熊戴著墨鏡，穿著背心，背心上寫有ü，三個(gè)小朋友戴有jqx的頭飾。）

幻燈演示過程:出示小熊；出示jqx ；小熊摘下眼鏡；小熊與jqx拉手 。

２、教師邊抽拉幻燈片邊講故事。

有一天，小熊愚愚（ü）見到了好朋友 j q x，高興極了，連忙伸出手，可是轉(zhuǎn)念一想，不行，我戴著眼鏡和別人拉手是不禮貌的。于是，小熊趕忙摘下眼鏡，先和 j 拉拉手（板書 j—ü→jü），再和 q 拉拉手（板書 q—ü→qü），最后和x拉拉手（板書 x—ü→xü）

３、指名說說 ju qu xu后面是什么字母。

４、學(xué)習(xí)另一種方法，讓學(xué)生自由選擇自己所喜歡的記憶方法。

順口溜 j q x，小淘氣，見到魚眼就挖去。

５、學(xué)生自由拼讀。

６、指名拼讀。

三、教學(xué)帶調(diào)拼音 j x a 詞

１、出示 j—ī→jī：

⑴指名拼讀，指名連起來讀詞。

⑵看圖理解詞義。

２、出示 x—ǖ→xū：

⑴指名說說 xu 后面的第二個(gè)字母該讀什么音。

⑵引導(dǎo)學(xué)生看圖練讀音節(jié)詞 hú xū。

⑶看圖理解詞義。

四、鞏固練習(xí)

１、抽讀音節(jié)卡片。

２、照樣子，抄寫音節(jié)。

b—a→（ba）

d—u→（ ） q—ü→（ ）

h—e→（ ） x—ü→（ ）

五、作業(yè)

練讀課文。

【板書設(shè)計(jì)】

６、j q x

j—ü→（ju）

q—ü→（qu）

x—ü→（xu）