一、創(chuàng)設(shè)情境，看圖學(xué)詞

１、利用談話或情境圖創(chuàng)設(shè)一個(gè)農(nóng)家小院的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

２、看圖說(shuō)說(shuō)圖上有哪些東西。

３、利用詞語(yǔ)卡片認(rèn)讀詞語(yǔ)，并認(rèn)讀其中的生字：黃牛、花貓、鴨子、小鳥(niǎo)、杏子、桃子、蘋(píng)果、紅棗。

二、嘗試?yán)首x，學(xué)習(xí)生字

１、自由朗讀韻文，自己想辦法讀通韻文。

２、說(shuō)說(shuō)在朗讀中遇到的困難，相互交流通過(guò)自學(xué)認(rèn)識(shí)的生字，并交流記字方法。

３、認(rèn)讀生字：邊、多、少、群、顆、堆。

４、再次自由朗讀韻文。

三、朗讀韻文，體會(huì)韻味

１、練習(xí)朗讀韻文，要求把這段韻文讀得很好聽(tīng)。

２、個(gè)別朗讀，師生共同點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)讀出節(jié)奏感。

３、要求學(xué)生選擇自己喜歡的方法朗讀韻文。比如，當(dāng)作拍手歌來(lái)讀，配上動(dòng)作讀，伙伴間對(duì)讀。練習(xí)之后進(jìn)行朗讀展示。

四、拓展運(yùn)用，自編韻文

１、說(shuō)說(shuō)課后練習(xí)“我會(huì)說(shuō)”中的物品，要用上量詞。

２、看看農(nóng)家小院里還有哪些東西？用上量詞說(shuō)一說(shuō)。

３、引導(dǎo)學(xué)生自編“比一比”的兒歌。

五、鞏固生字，指導(dǎo)寫(xiě)字

１、采用多種形式認(rèn)讀生字。

２、朗讀教師選編的帶有本課生字的句子和兒歌。

３、指導(dǎo)寫(xiě)字。