【教學目標】

１、能借助圖學會聲母 z c s ，能認清形，讀準音。

２、能借助圖學會 zi ci si ３個整體認讀音節(jié)，能認清形，能讀準它們的四聲。

３、能熟練地拼讀書的音節(jié)。

４、能在四線格中正確書寫整體人讀音節(jié)。

【教學重點】

１、z c s 和 zi ci si發(fā)音方形。

２、區(qū)分聲母和整體音節(jié)形的不同點。

【教學難點】

拼讀與直呼的方法。

【教學過程】

一、復習

b p m f d t n l g k hj q x

二、講授新課

１、出示 z 的圖：

看圖師問小學生在干什么？（小學生在黑板上寫字）。

⑴指導讀音：

師說“小學生中黑板上寫字，‘寫’音讀成一聲輕短些就是 z。”

發(fā)音方法 z 是平舌音，發(fā)音時舌頭伸平，面住上門齒背，憋住氣流，然后稍微放松。讓氣從窄縫中擠出來。

師范讀──領讀──自由讀──指名讀。

⑵指導記字母形。

z 與２相似，就是把Z的頭稍變成角形。順口溜，像個２z z z。

２、學習 c：

⑴出示 c 的圖：

師問圖上畫的是什么？（畫一只刺猬）

⑵指導讀音：

師說“刺猬的“刺”讀和輕短些就是 c。

發(fā)間方法 c 是平舌音，發(fā)音動作加 z 基本相同，只是吐氣流較強。

范讀──領讀──指名讀。

⑶指導記字母形：

半個圓圈 c c c 。

３、學習 s：

⑴出示 s 的圖：

師問圖上畫的是什么？（三的是蠶吐絲。）

⑵把“絲”讀得輕短就是聲母“s”。

發(fā)音方法s也是平舌音，發(fā)音時，舌尖平伸，頂住上門齒中間擠出來。

范讀──領讀──指名讀。

⑶記字母形。

絲彎的樣子很像 s。

順口溜半個８個 s s s。

４、歸納：

剛才我們聲母 z c s 都是平舌音，我們把這三個聲母的音和形用順口溜的方式牢牢記住，讀順口溜。

像個２個 z z z。

半個圓圈 c c c 。

半個８個 s s s。

５、學習整體認讀音節(jié)：

⑴出示，zi ci si：

師問這三個字母與我們剛學的 z c s 有什么不同？（多一個i ）

師說“這是整體認讀音節(jié)，其中的 i 不不發(fā)衣的音，不要拼讀，只要把 z c s 讀得長些。響亮些，就是 zi ci si 的音，我們把他們看成一個整體去記，去讀，也可以表示一個字的音。因此也有四 ，標調在 i 的頭上。

⑵指導讀四聲：

zīzízǐzì

cīcícǐcì

sīsísǐsì

６、指導書寫：

z c s 都是一筆寫成。占中格。

zi si ci 占上中格，i的圓點在上格靠下寫。

７、指導讀音節(jié)：

 

⑴聲母讀得輕短，韻母讀得重些，連續(xù)快。學生自由讀──指名讀──齊讀。

⑵直呼音節(jié)：

例擺好聲母z的發(fā)音口型，心里想著a的讀音。一口呼 za。

老師邊說，學生邊做。

學生學生練習直呼共它音節(jié)──指名讀──齊讀。

８、做讀音節(jié)的游戲：

⑴猜一猜。（投影）

⑵看準能得小紅花。

三、作業(yè)

１、寫拼音。

２、讀課文。

【板書設計】

zizīzízǐ zìcicīcí cǐ cìsi sī sí sǐ sì