【教學(xué)目標(biāo)】

１、學(xué)會(huì) ai ei ui，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線格中正確書(shū)寫(xiě)。

２、會(huì)拼讀 ai ei ui 與聲母組成的雙拼音節(jié)。

３、通過(guò)看圖培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，認(rèn)識(shí)本課的生字。

４、會(huì)抄寫(xiě)本課三個(gè)音節(jié)。

５、會(huì)正確朗讀書(shū)中的兒歌。

【教學(xué)重點(diǎn)】

１、ai ei ui 的讀寫(xiě)。

２、音節(jié)的標(biāo)調(diào)方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

同教學(xué)重點(diǎn)。

【用具準(zhǔn)備】

多媒體課件、字母卡片、生字卡片。

【教學(xué)設(shè)想】

教學(xué)時(shí)，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生形象感知，激發(fā)興趣。本課兩課時(shí)，第一課時(shí)讓學(xué)生借助卡片和開(kāi)火車讀等方法完成目標(biāo)１、２、４；第二課時(shí)通過(guò)交給學(xué)生標(biāo)調(diào)口訣和觀察課件圖片等方法完成目標(biāo)３、５。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、激導(dǎo)入

拼音王國(guó)里有一個(gè)大家庭，它們是由兩個(gè)單韻母組成的，叫復(fù)韻母。今天，我們一起去認(rèn)識(shí)三位復(fù)韻母好朋友。

二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母

１、學(xué)習(xí)復(fù)韻母 ai ：

師：小朋友互相看一看，你前后左右都挨著誰(shuí)？自己先說(shuō)一說(shuō)，然后告訴我。

（生自由發(fā)言）

師：老師聽(tīng)見(jiàn)了。你挨著我，我挨著你，小朋友挨在一起學(xué)習(xí)，多好哇！哪個(gè)韻母發(fā)“挨著”的“挨”這個(gè)音呢？我們現(xiàn)在就來(lái)學(xué)習(xí)。

師：先看黑板。（貼上單韻母“a”的卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀，離“a”卡片遠(yuǎn)一點(diǎn)貼單韻韻母 i 的卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。老師挪動(dòng)“i”的卡片緊挨在卡片“a”的右邊，就組成了復(fù)韻母。）

⑴師范讀 ai。教發(fā)音方法：先發(fā) a 的音，聲音響亮，中間不斷氣，逐漸向 i 滑動(dòng)，一口氣讀成 ai。

⑵學(xué)生練習(xí)發(fā)音：

師：請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)，你從圖上發(fā)現(xiàn)了什么？（小朋友們比高矮的“矮”的音是復(fù)韻母 ai 的三聲）。

⑶在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué) ai 的四聲練習(xí)。

⑷說(shuō)話或組詞，其中要有 ai 的音（幾聲都可以）。

⑸學(xué)生嘗試拼讀音節(jié)。

⑹教師檢查糾正。

２、學(xué)習(xí)復(fù)韻母 ei：

師：你與你的同桌誰(shuí)的力氣大？咱們扳手腕比一比，好不好？（學(xué)生扳手腕比賽）

師：（喊加油）剛才我聽(tīng)到小朋友憋足了勁，拉長(zhǎng)了聲音都發(fā) ei 的音。聲音短一點(diǎn)就是我們今天學(xué)的第二個(gè)韻母的發(fā)音。

⑴師寫(xiě)：

師：比賽時(shí)，嘴里喊著 ei，是不是能給自己加點(diǎn)油，增加一點(diǎn)力氣？

剛才誰(shuí)贏了？咱們?cè)賮?lái)一次，這會(huì)兒看誰(shuí)能贏？可別忘了喊 ei 給自己加油。

⑵看圖：誰(shuí)說(shuō)說(shuō)怎么利用圖來(lái)記住音和形？

⑶教發(fā)音方法：

師：與 ai 的發(fā)音方法相同，先發(fā) e，再滑向 i。學(xué)生練習(xí)發(fā)音。

⑷在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行四聲練習(xí)。

⑸（學(xué)習(xí)復(fù)韻母 ei）拼讀右面的音節(jié)，說(shuō)說(shuō)含有這些音節(jié)的詞或句子。

３、學(xué)習(xí)復(fù)韻母 ui：

⑴師：小朋友都會(huì)打電話吧？接電話時(shí)第一句話說(shuō)什么？（喂，你好�。�

板書(shū) ui，這就是今天我們要認(rèn)識(shí)的第三個(gè)朋友，自己試讀。

⑵教師正音，指導(dǎo)發(fā)音方法，再次練讀。

⑶誰(shuí)能利用圖來(lái)記住復(fù)韻母 ui 的音和形？

學(xué)生交流，記憶字形，教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空練習(xí)。

⑷四聲練習(xí)并說(shuō)話或組詞，其中有 ui 的音。

⑸出示音節(jié)，小組內(nèi)練習(xí)拼讀，比比哪個(gè)小組拼得又快又準(zhǔn)。

三、鞏固練習(xí)──我會(huì)拼

出示聲母和復(fù)韻母卡片，學(xué)生自由組合，并帶領(lǐng)全班一起拼讀。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

１、教師范寫(xiě)，學(xué)生跟寫(xiě)。

２、書(shū)寫(xiě)音節(jié) k i、g i、hu：

⑴學(xué)生自己試拼音節(jié)。

⑵教師講解書(shū)寫(xiě)時(shí)的注意事項(xiàng)：

①音節(jié)的幾個(gè)字母要寫(xiě)的緊湊、勻稱；

②按順序?qū)懲暌粋�(gè)音節(jié)的每個(gè)字母后再標(biāo)調(diào)號(hào)；

③要看一個(gè)音節(jié)寫(xiě)一個(gè)音節(jié)，不要看一個(gè)字母寫(xiě)一個(gè)字母。

〖板書(shū)設(shè)計(jì)〗

aieiui

āiáiǎiàiēiéiěièiūiúiǔiùi

〖教學(xué)后記〗

結(jié)合日常生活學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，易于學(xué)生掌握。拼讀音節(jié)時(shí)，課件出示蝴蝶，學(xué)生積極性高，先讓學(xué)生自己試拼，發(fā)揮其主動(dòng)性，但部分學(xué)生自己試拼拼不出來(lái)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

１、抽讀字母卡片：ai ei ui 。

２、讀 ai、ei、ui 的四聲。

３、課件出示音節(jié)，練習(xí)拼讀：kāi、gěi、huí、zāi、péi、shuǐ。

二、學(xué)習(xí)音節(jié)標(biāo)調(diào)方法

單韻母媽媽有六個(gè)孩子。老大是 a，老二是 o，老三是 e，老四、老五是一對(duì)雙胞胎，它們分別是 i 和 u，老六是 ü。他們經(jīng)常在一起玩，為了提醒哥哥要照顧好弟弟，單韻母媽媽總是把一頂帽子戴在哥哥的頭上，也就是調(diào)號(hào)。

教說(shuō)兒歌：有 a 找 a，無(wú) a 找 o、e，i、u 并列標(biāo)在后。

觀察 ai、ei、ui，鞏固標(biāo)調(diào)方法。

三、看圖學(xué)詞、學(xué)字、學(xué)句

１、課件出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，看看圖上畫(huà)了在什么時(shí)間，誰(shuí)在什么地方干什么？

⑴自己練說(shuō)；

⑵同桌互說(shuō)；

⑶指名說(shuō)一說(shuō)；

⑷同桌再互說(shuō)。

要求：看圖要清楚、全面，說(shuō)話要完整。

２、三個(gè)小朋友一邊干活，一邊高興地說(shuō)著什么。他們?cè)谡f(shuō)什么呢？課件出示句子：你栽樹(shù)，他培土，我去提水：

⑴自己借助拼音試拼句子；

⑵同桌互拼，讀一讀；

⑶集體交流。

３、讀讀句子：

借助拼音讀句子，認(rèn)識(shí)生字“你、他、水”�？ㄆ�抽讀練習(xí)。

４、鞏固音節(jié)：

板書(shū)“你、他、水”，口頭標(biāo)音節(jié)。

５、想想、看看、說(shuō)說(shuō)：

這句話是誰(shuí)說(shuō)的？你能用“你、我、他”分別說(shuō)一句話嗎？

四、學(xué)習(xí)兒歌

１、拼讀音節(jié)：

⑴找出紅顏色的音節(jié)讀一讀：

①自己拼；

②同桌互拼。

⑵用筆標(biāo)出還認(rèn)識(shí)的音節(jié)，并讀一讀。

２、學(xué)習(xí)生字：

找出自己認(rèn)識(shí)的字，讀一讀。重點(diǎn)讀讀生字“白、皮、子、在”。

３、學(xué)讀兒歌：

⑴自己試讀；

⑵讀給同桌聽(tīng)；

⑶跟老師學(xué)讀。

４、兒歌表演。

五、擴(kuò)展活動(dòng)

１、游戲：看誰(shuí)聽(tīng)得清、找得快：

師隨即抽出生字的拼音卡片，生在自己的生字卡片中找出相應(yīng)生字，并大聲讀出來(lái)。

２、手拉手，交朋友，讀一讀：

車子

不米

白衣

皮在

〖板書(shū)設(shè)計(jì)〗

nǐ tā shuǐ bái pí zǐ zài

你他水白皮子在

〖教學(xué)后記〗

結(jié)合情境圖學(xué)習(xí)句子時(shí)，讓學(xué)生自己先說(shuō)圖意，然后同桌互相說(shuō)一說(shuō)，再指名說(shuō)，有學(xué)生說(shuō)得比較好，多讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，鍛煉口頭表達(dá)能力。