【設計理念】

《語文課程標準》要求漢語拼音教學盡可能有趣味性，與學說普通話、識字教學相結合。本教學設計準備利用教材資源，以故事為切入口，通過看動畫課件，說句子、讀兒歌、識漢字等，使聽、說、讀、寫能力協(xié)調發(fā)展。教學過程努力創(chuàng)設輕松愉快的學習氛圍，激發(fā)學生學習興趣和主動學習的欲望，在看看、說說、聽聽、玩玩的過程中獲得新知，克服漢語拼音教學機械重復、枯燥無味的毛病。

【教學目標】

１、認知目標學會ai ei ui三個復韻母，讀準音，認準形，正確書寫，讀準四聲，會標調，會認“白、開、會、水”四個漢字。

２、能力目標能根據(jù)圖意說簡單的話，正確拼讀聲母與復韻母ai ei ui組成的音節(jié)。

３、情感目標養(yǎng)成認真觀察事物，主動學習的習慣。

【教學重點】

指導學生讀準韻母ai ei ui和掌握標調位置。

【教學難點】

學會韻母的發(fā)音要領。

【教具】

課件、卡片等。

【教學過程】

第一課時

一、復習舊知，揭示新課

１、復習單韻母a o e i u ü（認讀卡片，并讀出順口溜）：

師生

我讀a嘴巴張大a a a

我讀o嘴巴圓圓o o o

我讀e嘴巴扁扁e e e

讀i牙齒對齊i i i

我讀u嘴巴小圓u u u

我讀ü嘴巴翹起ü ü ü

２、揭示課題看圖說話學拼音９。

設計思想：復韻母是由單韻母組成的。在本環(huán)節(jié)通過重溫已有的知識，讓學生準確呼讀單韻母，熟悉拼讀方法，能為學習新知打基礎。

二、故事導入，激發(fā)興趣

１、出示動畫課件，讓學生看動畫片。

２、觀察圖畫，說出圖意。

設計思想：本環(huán)節(jié)利用教材資源，通過動畫課件，把兒童帶進故事世界里。既可激發(fā)學生學習的興趣，又可培養(yǎng)觀察能力既可進行語言訓練，又可感知要學習的音節(jié)。

三、學習韻母，指導拼讀

１、學習韻母ai：

⑴利用課件引出音節(jié)詞“báitù”。

⑵分析bái的聲韻，引出要學習的ai并認識組成(引導學生認識組成后，教師要告知由兩個單韻母組成，發(fā)一個音的韻母叫復韻母。)

⑶學習ai的發(fā)音：

①教師講述ai的發(fā)音要領先張大嘴巴發(fā)a的音，接著口形由大到小，很快滑向i，a讀得重，i讀得輕，中間氣不斷，一口氣讀成ai。

②聽老師發(fā)音做好口形跟老師發(fā)音。

③自由練習發(fā)音，互讀互檢。

④開火車讀，匯報發(fā)音結果。

設計思想：聲韻母教學是拼音教學的重點，需要教師的講解、示范。學生的互讀互檢，既有利做到發(fā)音準確，又有助于加強學生的協(xié)作精神。

⑷指導認形。

⑸學習ai的四聲和標調歌：

①復韻母ai也有四聲，應該把聲調標給誰呢?

②點擊出示標調口訣，明確標調方法：

標調口訣

a o e i u ü

標調時按順序排

i字標調要去點

iu并列標后邊

設計思想：在拼音教學中，ai ei ui是第一次教學的復韻母，因此，必須學會標調位置。

③根據(jù)標調口訣，先給ai標調，再練習讀四聲。

⑹先指導拼讀báitù，再用“白兔”一詞說話，還能用帶有ai的其他聲調的詞說一句話。

(如白兔真可愛；我愛祖國……)

設計思想：再回情境圖結合音節(jié)說話，為閱讀識字打下良好的基礎；用帶有ai的其他聲調的詞說話，則可培養(yǎng)學生的學說普通話能力。

２、學習韻母ei：

教師以同樣的方法和內容來引導學生學習ei。

設計思想：同樣的學習內容，以同樣的方法來學習，可減輕學生學習負擔，也可使學生找到一條學習的途徑。

３、學習韻母ui：

利用課件引出“wūguī”后，讓學生總結學習aiei的方法和內容，并能舉一反三地學習ui。

設計思想：由于學生知識的差別，本環(huán)節(jié)不強調學生能自主學習完所有像aiei的方法和內容。因此，應尊重學生個體差別，讓各小組在自主、合作、探究、交流的學習氛圍中學習，共同完成學習任務。

４、指導書寫：

⑴出示寫在四線格上的ai ei ui，讓學生觀察后說出應如何書寫。

⑵練習書寫一遍ai ei ui。

設計思想：學生己學會了單韻母的書寫。因此，對這三個復韻母的書寫就不是難事。

四、練習鞏固，總結全課

１、找朋友，帶帽子：

把三組有aoeiuü的頭飾發(fā)給學生，并讓另外三位學生找出一對朋友組成ai ei ui，且會幫ai ei ui帶帽子。

設計思想：學生在活動游戲中既鞏固認識了ai ei ui的組成，又掌握標調方法。

２、讀自編兒歌

三個朋友

xiǎo bái tù méi huā lù

小 白 兔，梅 花 鹿，

zhēn kě ài zài bǐ měi

真 可 愛；在 比 美。

xiǎo wū guī dí zi chuī

小 烏 龜，笛 子 吹，

shuǐ zhōng yóu lái kāi huì

水 中 游； 來 開 會。

要求自主認讀，讀正確、流利。

３、讀自編的兒歌，找ai ei ui音。

設計思想：創(chuàng)造性使用教材，既可鞏固已學知識，又可讓學生享受到成功的樂趣。

４、總結。

第二課時

【教學內容】

主要學習拼讀復韻母ai ei ui和聲母組成的音節(jié);朗讀兒歌和正確認讀“白、開、會、水”四個漢字。教學設計略。