一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎？我們開始上課了。

二、檢查復(fù)習(xí)

我這有六個(gè)字母卡片，我抽取任意一張，誰會(huì)誰站起來讀。

用卡片認(rèn)讀a o e i u ü

六個(gè)單韻母的本領(lǐng)可大呢，他們有的可以自成音節(jié)，它們都可以和聲母組成音節(jié)。除此以外，他們還可以組成新的韻母，叫做復(fù)韻母。今天我們就學(xué)習(xí)第 ９課。

三、教學(xué)復(fù)韻母

１、認(rèn)識(shí)ai：

⑴我小的時(shí)候最喜歡比個(gè)了，小朋友們想比一比嗎？誰想？

（請(qǐng)兩名學(xué)生到前面來。）誰把結(jié)果告訴大家？

同學(xué)們跟老師讀“高矮”。

（師和一名學(xué)生坐在一起）大家看這兒，誰能把老師的位置描述清楚？

同學(xué)們跟老師說“挨著”。

（示字母卡片）大家跟我讀。（開火車讀，齊讀）

（板書ai）先寫a ，再寫i ；a是姐姐，后面跟著小弟弟。誰來說一說ai的組成？

在頭腦中想象四線三格，寫一個(gè)ai。

⑵認(rèn)識(shí)ei：

示一休畫像，問他是誰？

一休是寺里的小和尚，他每天都要做功課。其中有一項(xiàng)就是劈柴。老師這兒有一把斧頭，誰來扮演一休劈柴？

描述情景一休年紀(jì)和我們相仿，他已經(jīng)劈了很多柴了，汗水順著臉頰流下來。只剩最后一段了，他掄起沉重的斧頭，用力劈去。

（學(xué)生演示）

同學(xué)們一起模仿一下，會(huì)發(fā)出什么聲音？

（示卡片ei）這就是同學(xué)們剛才的發(fā)音。

領(lǐng)讀，橫排讀，齊讀。

（板書）同學(xué)們看老師先寫什么，再寫什么。那，ei是由什么組成的？

⑶認(rèn)識(shí)ui：

大家看屏幕，小女孩正在干什么？（小女孩正在圍圍巾。）

示卡片ui，范讀，指名讀，齊讀。

板書，告訴老師，我要先寫什么，再寫什么。

請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)本，練寫ai ei ui，然后自己讀一讀。（對(duì)寫的好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花）

游戲下面我們做一個(gè)游戲，請(qǐng)準(zhǔn)備好ai ei ui的字母卡片，老師發(fā)音，請(qǐng)你舉起相應(yīng)的卡片大聲的讀出來。

２、ai ei ui 的四聲：

ai ei ui 四聲怎么讀呢？

⑴（示卡片）我們先來看ai ，誰先來讀？

用其中一個(gè)任意組詞或說話。（對(duì)說的好的獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小笑臉）

⑵ ei 的四聲呢？（示卡片）

放學(xué)了，老師想找小紅有點(diǎn)事，可她已經(jīng)走遠(yuǎn)了，我想把她喊回來，我會(huì)怎么喊？誰來替老師叫她？

（ei ,小紅，你回來。）（ei ，小紅，你別跑�。�

下課了，同桌不小心踩了你的腳，你有什么反映？

（ei 呦，真疼。）

選其中任意一個(gè)音節(jié)組詞或說話。

對(duì)說的好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小笑臉。

律動(dòng)洗手絹。

⑶示ui 卡片，誰來讀它的四聲？

指名讀，齊讀。

“咚咚咚”，有人敲門。

生shuí呀？

誰家有電話？打過嗎？誰愿意和老師打電話？

例

weí，你是shuí？

小紅嗎？我是高老師，我想問問你的講故事比賽準(zhǔn)備的怎樣了。

weì什么不說話？

（伸腰，打哈欠）太累了，我想shuì覺。

休息。

四、拼音教學(xué)

齊讀復(fù)韻母。

這些復(fù)韻母可以和那些聲母組成音節(jié)呢？

下面，我們分別給ai ei ui找一下朋友。

師：我是ai，我的朋友在那里？

生：我是b , bei，你的朋友在這里。

復(fù)韻母的朋友可多呢，接下來，我們分小組做游戲。

五、拼讀音節(jié)

１、示大白菜，這是什么？

示音節(jié)卡片，誰來拼讀？（指名讀，齊讀。）

２、示梅花枝，這是什么?

示音節(jié)卡片，誰來拼讀？

讀的真好，老師獎(jiǎng)勵(lì)你一朵小梅花。

（指名讀，齊讀。）

梅花好美呀！古代有人寫詩來贊美梅花，大家想聽嗎？

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開，遙知不是雪，為有暗香來。

３、大家再來看這兒，示烏龜。

示音節(jié)卡片，誰來拼讀？（指名讀，齊讀。）

六、拼讀兒歌

打開書，利用拼音讀兒歌，看看你能拼讀那些字？

七、瞧，這里有烏龜，還有小白兔，它們之間還有一個(gè)美麗的故事呢

配樂講故事龜兔賽跑。