一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

１、猜口形游戲（教師或請幾名學(xué)生作單韻母的口形，學(xué)生猜）

２、過渡a e u它們有一個共同的好朋友“i”，你們看（出示ai ei ui）和它的好朋友挨得緊緊的，多親熱呀！它們在一起就是我們今天要學(xué)習(xí)的復(fù)韻母，同學(xué)們有信心學(xué)會嗎？

二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai ei ui

１、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai：

⑴指導(dǎo)看圖，根據(jù)學(xué)生的口語實(shí)踐抽取“挨”字。

⑵教師范讀，學(xué)生觀察口形。學(xué)生試讀，同桌互觀察口形。

⑶指名讀，讀得好的當(dāng)“小老師”帶讀。

⑷出示“ai”的四聲，小組合作學(xué)習(xí)。

⑸組競賽讀“ai”的四聲。

２、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei：

⑴出示插圖及韻母，學(xué)生觀察“你發(fā)現(xiàn)了什么？”

⑵學(xué)生想想學(xué)習(xí)“ai”的方法，自己讀一讀，說說在讀“ei”的時候，口形怎么變化？小組開火車讀。

⑶在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)“ei”的四聲，“丁丁的滑板車帶上“ei”，你會讀嗎？自己邊做手勢邊讀一讀�！薄澳阒�道有哪些字是讀過ei的音？”

３、學(xué)習(xí)復(fù)韻母“ui”：

⑴教師提出要求，學(xué)生小組合作自學(xué)“ui”及四聲。

⑵檢查自學(xué)情況——“小記者行動”。由幾名同學(xué)當(dāng)“小記者”手持韻母卡片，分別“采訪”各個小組的學(xué)習(xí)情況，最后匯報。

⑶說說“你知道有哪些字有“ui”的音？

三、鞏固練習(xí)，拼讀音節(jié)

１、出示“來、每、回”，學(xué)生認(rèn)讀。

２、師老師帶來了“ai ei ui”三座小房子，同學(xué)們能不能把“來、每、回”三個字寶寶分別送到它們的家呢？

（學(xué)生小組討論，每組派一名同學(xué)把生字卡片放在相應(yīng)的房子里。師生共同評議）

３、師同學(xué)們真棒！幫字寶寶找到了家。如果你們能把字寶寶的拼音讀出來呢，字寶寶會獎大家一個蘋果。（出示音節(jié)）

（指名拼讀，讀對的同學(xué)當(dāng)小老師帶讀）

４、游戲“捉小魚”。師小河里有許多漂亮可愛的魚兒，同學(xué)們想不想捉到呀！魚兒可調(diào)皮了，你們要能夠拼出它背上的音節(jié)，才能捉到它！各組派兩名同學(xué)上來捉小魚，我們比一比看哪一組是捉魚能手。（讓會讀的學(xué)生帶大家讀一讀）

四、觀察四線格中復(fù)韻母的位置及書寫

１、師“ai ei ui”三位小朋友已經(jīng)和小朋友玩了很久了，同學(xué)們能不能把它送回家呀？（出示四線格，學(xué)生觀察復(fù)韻母在四線格的位置，說一說。）

２、教師范寫，學(xué)生練習(xí)書寫。

五、小結(jié)回歸，談?wù)勈斋@

師今天我們在拼音王國里玩得多快樂！能說說這節(jié)課你們學(xué)到了什么？