【教學(xué)目標(biāo)】

１、學(xué)會(huì)復(fù)韻母及ai ei ui及它們的四聲，達(dá)到讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

２、能正確拼讀聲母與ai ei ui組成的音節(jié)，正確拼讀、書(shū)寫(xiě)音節(jié)。

３、認(rèn)識(shí)７個(gè)生字，能借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀句子，會(huì)讀兒歌。

４、注意培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和勤于動(dòng)腦的習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

讀準(zhǔn)復(fù)韻母ai ei ui的音，認(rèn)清復(fù)韻母的形。教學(xué)難點(diǎn)是拼讀音節(jié)。

【教具】

拼音卡片。

【教學(xué)時(shí)間】

２課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai

師小朋友互相看一看，你前后左右都挨著誰(shuí)？自己先說(shuō)一說(shuō)，然后告訴我。

（生說(shuō)略）

師老師聽(tīng)見(jiàn)了。你挨著我，我挨著你，小朋友挨在一起學(xué)習(xí)，多好哇！

哪個(gè)韻母發(fā)“挨著”的“挨”這個(gè)音呢？我們現(xiàn)在就來(lái)學(xué)習(xí)。

師先看黑板。（貼上單韻母“ａ”的卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀，離“ａ”卡片遠(yuǎn)一點(diǎn)貼單韻韻母ｉ的卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。）

師單韻母的本事可大，你知道它有哪些本事嗎？

（學(xué)生回答略）

師單韻母有的可以自成音節(jié)，都能跟聲母組成音節(jié)。還能自己?jiǎn)为?dú)韻母，還可以組成新的韻母，叫復(fù)韻母。

（老師挪動(dòng)“ｉ”的卡片緊挨在卡片“ａ”的右邊，就組成了復(fù)韻母。）

師今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音第九課，學(xué)習(xí)三個(gè)復(fù)韻母ai ei ui。

師范讀ai。教發(fā)音方法先發(fā)ａ的音，聲音響亮，中間氣不斷，逐漸向ｉ滑動(dòng)，一口氣讀成ai。

學(xué)生練習(xí)發(fā)音。

師請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)，你從圖上發(fā)現(xiàn)了什么？（小朋友比高矮的矮的音是復(fù)韻母ai的三聲。）

在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)ai的四聲練習(xí)。

說(shuō)話或組詞，其中要有ai的音。（幾聲都可。）

學(xué)生嘗試拼讀音節(jié)。

老師檢查糾正。

二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei

師你們同桌誰(shuí)的力氣大？咱們扳手腕比賽比一比，好不好？（學(xué)生扳手腕比賽。）

師（喊加油）剛才聽(tīng)到小朋友憋足了勁，拉長(zhǎng)聲音都發(fā)ei的音。聲音短一點(diǎn)就是我們今天學(xué)的第二個(gè)韻母的發(fā)音。

１、師寫(xiě)：

師比賽時(shí)，嘴里喊著ei，是不是能給自己加點(diǎn)油，增加一點(diǎn)力氣？

剛才誰(shuí)勝了？咱們?cè)賮?lái)一次，這會(huì)看誰(shuí)能贏？可別忘了喊ei，給自己加油。

２、看圖，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)怎么利用圖來(lái)記住音和形？

３、教發(fā)音方法：

師與ai的發(fā)音方法相同，先發(fā)e，再滑向i。學(xué)生練發(fā)音。

４、在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行四聲練習(xí)。

５、拼讀右面的音節(jié)，說(shuō)含有這些音節(jié)的詞或句。

三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui

１、打電話的小游戲：

師小朋友都會(huì)打電話吧？下面開(kāi)展打電話的游戲（伸出大拇指和小指作電話狀放在耳朵上。）

師丁呤呤，電話鈴響了，小朋友接電話。（喂，你好，請(qǐng)問(wèn)您是誰(shuí)？）

師我是媽媽。

生您有事嗎？

師沒(méi)什么事，想問(wèn)你這一班學(xué)了哪幾個(gè)復(fù)韻母？

生我們學(xué)了ai ei。

師還有一個(gè)吧？

師對(duì)，還有一個(gè)，你們已經(jīng)會(huì)了，就是“喂”，板書(shū)ui。

２、誰(shuí)能利用圖來(lái)記住復(fù)韻母ui的音和形？

３、發(fā)音方法先發(fā)ｕ的音，接著發(fā)i的音，中間氣不斷。

４、四聲練習(xí)。

５、說(shuō)話或組詞，其中有ui的音，

６、師快打電話告訴媽媽，一共學(xué)了三個(gè)復(fù)韻母ai ei ui。

７、拼讀音節(jié)。

五、鞏固練習(xí)、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

六、學(xué)寫(xiě)音節(jié)

１、學(xué)生自己試拼音節(jié)。

師哪些詞句含有以上三個(gè)音節(jié)的音?

２、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

３、讀兒歌，找出會(huì)拼的音節(jié)。

七、小結(jié)

（和學(xué)生一起總結(jié)）

師這一課，我們主要學(xué)習(xí)了三個(gè)復(fù)韻母，（學(xué)生接ai ei ui）會(huì)拼讀了很多音節(jié)，還會(huì)寫(xiě)了三個(gè)音節(jié)（學(xué)生接ai ei ui）。小朋友又學(xué)了好多知識(shí)，祝賀你們。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)發(fā)音要領(lǐng)

１、抽讀復(fù)韻母卡片ai ei ui。（開(kāi)火車讀，全班讀）

２、讀ai ei ui的四聲。（指名讀，全班讀）

３、（出示一個(gè)美麗的大花壇和帶有下面音節(jié)的花朵Zāi、Péi、měi、bái、chuī、fēi）導(dǎo)入這是一個(gè)百花盛開(kāi)的春天，各種花兒競(jìng)相開(kāi)放，萬(wàn)紫千紅，多美��！小朋友，快把你會(huì)認(rèn)的花種在花壇里。

（學(xué)生上臺(tái)摘卡片領(lǐng)讀，最后全班讀）

二、激趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)短句

１、激趣導(dǎo)入多美的百花園，多美的春天��！在這萬(wàn)物生長(zhǎng)的春天里，小朋友們還可以做些什么事呢？大家仔細(xì)看圖，看看圖上畫(huà)了什么？（出示插圖）

２、學(xué)生交流圖上的內(nèi)容，教師相機(jī)出示音節(jié)卡片xiǎo、bái、tù、shù、gē zi、zāi shù、péi、tǔ、tí shǔi。

３、這些音節(jié)你認(rèn)識(shí)嗎？同桌互相讀一讀，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)。

４、學(xué)生交流，教師正音。（同桌讀、個(gè)人讀、開(kāi)火車讀、全班讀）

５、教師小結(jié)春天到了，小朋友們忙著種樹(shù)提水培土，可忙碌了。小組先試一試這個(gè)句子怎么讀，出示短句，學(xué)生練讀、指名讀、老師評(píng)議。

６、讀準(zhǔn)了句子，現(xiàn)在誰(shuí)能在圖上指出哪個(gè)是“我”，哪個(gè)是“你”，哪個(gè)是“他”？

７、學(xué)著他們的樣子，在四人小組里用“你、我、他”說(shuō)一句話。

三、讀兒歌

１、春天來(lái)了，小朋友們忙植樹(shù)，小白兔也不放過(guò)這大好時(shí)光，到草地上來(lái)活動(dòng)、活動(dòng)。

２、借助漢語(yǔ)拼音讀兒歌，并圈出學(xué)過(guò)的音節(jié)。

３、誰(shuí)能讀讀這首兒歌？（個(gè)人讀、師生共議）

４、師領(lǐng)讀，生跟讀。

５、生練讀。（個(gè)人讀、小組讀、表演讀、全班齊讀）

四、學(xué)習(xí)生字

１、出示生字卡片，讀準(zhǔn)字音：

帶拼音讀卡片，（開(kāi)火車讀、齊讀）教師正音。

去掉拼音讀卡片。（開(kāi)火車讀、指名讀、全班讀）

２、引導(dǎo)學(xué)生在生活中認(rèn)字、記字說(shuō)說(shuō)你在哪兒見(jiàn)過(guò)這些字，你是怎么記住它的？

五、擴(kuò)展活動(dòng)

１、游戲看誰(shuí)聽(tīng)得清、找得快。老師隨機(jī)抽出卡片zài、tā、nǐ、shuǐ、bái 、zǐ 、zài、pí，學(xué)生在自己的生字卡片中找相應(yīng)的生字，并大聲讀出字音。

２、手拉手，交朋友，讀一讀：

車 子 不 米白 衣皮 在