【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法自主識(shí)記１３個(gè)生字，會(huì)寫４個(gè)字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“心”。

２、通過(guò)正確流利地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)首都北京，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

【課前準(zhǔn)備】

北京的風(fēng)景圖，升旗儀式錄象片。

【教學(xué)時(shí)間】

二教時(shí)。

第一教時(shí)

【重點(diǎn)】

圖文結(jié)合，初步感知課文內(nèi)容，識(shí)記生字。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、借助圖片，激發(fā)感情

１、（出示“天安門”圖片）這是什么地方？（隨機(jī)出示“北京天安門”，認(rèn)讀詞語(yǔ)）誰(shuí)去過(guò) 北京，能給大家介紹一下嗎？

２、（出示“故宮，長(zhǎng)城”等圖片）北京還有很多的名勝古跡，有雄偉壯觀的故宮，氣勢(shì)磅礴的長(zhǎng)城，你們想去嗎？誰(shuí)能把非常想去的心情通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)？感情朗讀課題：《我多想去看看》

二、觀察圖畫，訓(xùn)練語(yǔ)言

１、有個(gè)山里的孩子，也和我們一樣非常向往北京。出示插圖：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖畫上的內(nèi)容？

三、初讀課文，識(shí)記生字

１、師范讀，初步感知課文。

２、生借助拼音朗讀課文，圈出生字新詞，讀準(zhǔn)字音。

３、四人小組討論交流自主識(shí)字方法。

４、重點(diǎn)交流識(shí)記：

熟字去偏旁：驚──京

熟字比較：北──比 走──足 升──開

部首聯(lián)想意思：想 訴

猜謎語(yǔ)：告（一口咬掉牛尾巴）

５、開火車認(rèn)讀生字。

６、試讀課文。

第二教時(shí)

【重點(diǎn)】

感情朗讀，讀中悟情，寫字指導(dǎo)。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、復(fù)習(xí)鞏固生字

１、認(rèn)讀生字。

２、指名讀課文。

二、再讀課文，讀中悟情

１、仔細(xì)地讀課文，詩(shī)歌中媽媽告訴我什么，我又說(shuō)了些什么?請(qǐng)用不同的線劃出來(lái)。

２、讀媽媽的話，你讀懂了什么?指導(dǎo)讀好“遙遠(yuǎn)”、“彎彎”，讀好長(zhǎng)句子“廣場(chǎng)上/升旗儀式/非常壯觀。”的停頓。

３、觀看升旗錄象，感受壯觀場(chǎng)面。

４、感情朗讀“廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀�！�

５、看了如此壯觀的景象，你最想說(shuō)的一句話是什么？指導(dǎo)朗讀“我多想去看看，我多想去看看！

６、感情朗讀全文（自由練讀──指名讀──分角色朗讀──同桌互讀──練習(xí)背誦）

三、寫字指導(dǎo)

１、觀察“廣、升”在田字格中的位置，特別注意：

第一筆所在的位置。

撇筆的運(yùn)行方向及長(zhǎng)短，平撇與豎撇的區(qū)別。

２、觀察“足、走”在田字格中的位置，特別注意豎中線上的筆畫及最后兩筆撇、捺的位置。

３、教師范寫，學(xué)生描紅，試寫。