【教材分析】

《我多想去看看》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文一年級上冊的一篇課文，是以詩歌的形式，用第一人稱以山村一個小孩子的口吻，通過“我”和媽媽的對話，講自己非常想到遙遠(yuǎn)的北京城，去看天安門廣場的升旗儀式。感情真摯語言樸實(shí)。激發(fā)學(xué)生熱愛北京，熱愛祖國的思想感情。

【學(xué)生分析】

一年級同學(xué)活潑，好奇心強(qiáng)，感情純真，喜歡朗讀，對周圍的一切充滿了好奇心。

【設(shè)計(jì)理念】

１、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動積極的組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟，自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。而要一年級小學(xué)生達(dá)到這個理想目標(biāo)還不太可能，因此教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。

２、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)致力學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生對事物有正確的情感態(tài)度。

３、使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說；在自讀自悟、主動探究中認(rèn)識生字，充滿感情地讀課文并與生活相結(jié)合，增強(qiáng)熱愛祖的深情。

【教育目標(biāo)】

１、認(rèn)識１３個生字。會寫“廣、升、足、走”四個字。認(rèn)識兩個偏旁“心、力”。

２、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

３、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛北京，熱愛祖國的思想感情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

【教學(xué)難點(diǎn)】

讀好長句子。

【教學(xué)時間】

兩課時。

【教學(xué)過程】

一、讀題激趣質(zhì)疑

１、齊讀題

２、你想知道什么？

（我是誰？想去哪里看看？）

二、初讀課文

１、帶著問題自由看圖讀文。

２、同桌問對讀正音。

３、小組交流自己對問題的看法。（氣氛活躍）

４、指名讀，全班評價（教師適時點(diǎn)撥，指導(dǎo)長句）

５、匯報：從圖入手、從文入手均可（山里的孩子想去北京看看）

６、出示圖畫：群山環(huán)繞中的小山村，男孩和媽媽坐在樹下。

三、再讀課文

１、創(chuàng)設(shè)情境：（指圖）他們生活在偏遠(yuǎn)的山村里，遠(yuǎn)離城鎮(zhèn)，心里有著美好的愿望。這一天，媽媽拿著像片對孩子說了什么？我又說了什么？

２、自己練讀后回答。

３、指導(dǎo)讀出媽媽和藹語氣，充滿遐想的意境，語速稍慢。

４、學(xué)生質(zhì)疑，同學(xué)討論解決。教師適時點(diǎn)撥。

重點(diǎn)：沿著：

遙遠(yuǎn)：結(jié)合圖畫，走出大山要很長時間。

壯觀：結(jié)合多媒體天安門升旗實(shí)況去感受，人多，場面宏大，嚴(yán)肅莊重。

５、看圖上的男孩，雙手托腮，他聽入迷了，正在想什么？

讀后三行。

指名讀，對比讀，指導(dǎo)讀（飽含期盼之情）。

再讀文，背誦。

四、識字

１、指字寶寶：（邊找邊畫邊讀）

想 告 訴 路 能 走 北 京 城 安 廣 升 旗

２、自由記憶字形，有困難時找同學(xué)。

３、匯報識字情況，質(zhì)疑：有困難的字大家共同解決。

４、讀字比賽，奪紅旗。

五、鞏固識字

１、猜字。

２、小組比賽。

六、小結(jié)