【教材分析】

雨，孩子們大多不喜歡，因為它帶給孩子們更多的可能是無法到戶外去活動的煩惱，但相信學(xué)完了這篇課文，小朋友對雨的喜愛會多一層。

本文是一篇科學(xué)童話，告訴學(xué)生雨點兒是從云彩里飄落下來，課文用了擬人的方法，通過大雨點與小雨點的對話，讓學(xué)生感悟雨點能給大自然帶來無限生機，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛。

【預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)】

１、讀懂課文，知道雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。

２、能正確、流利地朗讀課文，會有感情地讀好對話。

３、認(rèn)識１１個生字，學(xué)會寫“方、半、巴”。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件。

【教學(xué)時間】

１.５課時。

【教學(xué)過程】

一、歌曲引題

１、小朋友，會唱《小雨沙沙》這首歌嗎？我們一起來唱，好嗎？歌里說了些什么？（下雨了，種子在說話，歡迎小雨）

２、揭題：下雨的時候，小雨點和大雨點也會說話呢，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)一篇新的課文，題目是《雨點兒》。

二、聽記課文

１、你聽──（播放課件）

２、大雨點和小雨點說了些什么？指名回答。

３、我們再來聽聽。（播放課文錄音）

４、你們聽清楚了嗎？你記住了什么，說給同桌聽聽。

三、自讀全文

１、展示全文，試著讀一讀

２、給課文標(biāo)上序號

四、學(xué)習(xí)課文

１、第一自然段

⑴讀第一句。

⑵我們來做動作。

⑶教師簡筆畫，畫一朵云，先畫三點水滴，老師說：“數(shù)不清的雨點從云彩間飄落下來”。問：老師這樣畫，可以嗎？（估計有學(xué)生說雨點太少，再請學(xué)生上講臺畫雨點）

⑷你們說這里有多少點雨滴？數(shù)不清的雨點就是很多很多，沒有辦法數(shù)。

２、第二～四自然段

⑴自然過渡：這里面有大雨點，有小雨點，他們在說些什么？（引讀對話）

⑵練習(xí)朗讀對話：分別讀小雨點、大雨點的話（注意問的語氣）

⑶他們在什么地方說話？（解釋空中、半空、地面，理解“半空”）

⑷學(xué)習(xí)“半”和“方”，書空，在作業(yè)本上書寫

３、最后一個自然段

⑴出示課件：沒有花的地方，長出了花；有小花的地方，花長大了，草更綠了。你們看，這是課文哪一句話寫的？找出來讀一讀。

⑵指名讀。表演讀。

４、齊讀全文。

五、復(fù)習(xí)字詞

１、出示大屏幕識字：說說你認(rèn)識了課文的哪些字，不會認(rèn)的字怎么辦？說說你的好辦法。

（認(rèn)字時啟發(fā)學(xué)生用上熟字、部件和偏旁。例如“青”加上“氵”就是“清”；“漂”去掉“氵”，加上“風(fēng)”就是“飄”；“閃”去掉中間的“人”，換上“口”就是“問”；“房”去掉“戶”就是“方”）

２、開火車讀生字。

（字音重點：“彩”是平舌音；“數(shù)”是翹舌音；“清、空、方”是后鼻音）

３、游戲識字：小雨點落到哪里？

wènbànfángdiǎnhuífāngdiàn

點 半 問 回 方 電 房

六、指導(dǎo)寫字

學(xué)習(xí)“巴”。

七、作業(yè)

１、讀課后“我會讀”中的三句話

２、我們還可以說：什么從什么地方怎么樣呢？（樹葉從樹上飄落下來、小花貓從墻頭上跳下來、小明從教室里跑出去、汽車從車站開出去）