【教材分析】

“ang、eng、ing、ong”是小學(xué)語文一年級上冊拼音教學(xué)的最后一篇課文。課文為了讓學(xué)生能正確認(rèn)讀后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying。在每個后鼻韻母前都配一幅圖和表明圖意的音節(jié)。第一幅圖是山羊，圖下是“羊”的讀音，借yang分析出ang的音。第二幅圖是臺燈，圖下是“燈”的讀音，借deng分析出eng的音。第四幅圖是鐘，圖下是“鐘”的讀音，借zhong分析出ong的音。為了讓學(xué)生及時鞏固四個后鼻韻母的讀音，課文還安排了聲母和ang、eng、ing、ong拼讀音節(jié)的練習(xí)，包括兩拼與三拼的音節(jié)。最后是音節(jié)tai yang的書寫格式。本課課文圖文結(jié)合，分散難點，讓學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)會拼音。寫字教學(xué)也是在前幾課書寫單個音節(jié)的基礎(chǔ)上，嘗試進(jìn)行音節(jié)詞的書寫，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的原則。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、學(xué)會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

２、學(xué)習(xí)聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。

３、認(rèn)識９個生字，正確朗讀短文，兒歌。

４、體會學(xué)好拼音的作用，激發(fā)借助拼音識字學(xué)文的興趣。

【教學(xué)重難點】

后鼻韻母的發(fā)音，聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課的重點。 ang、ing的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀是難點。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

部分聲母，韻母卡片，生字卡片，圖片及相關(guān)的課件。

【教學(xué)時間】２～３課時

第一課時

【教學(xué)目標(biāo)】

１、學(xué)習(xí)后鼻韻母ang、eng、ing、ong和 認(rèn)讀音節(jié)ying，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

２、正確讀出本課所學(xué)音節(jié)的四聲。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

１、談話上一課咱們學(xué)習(xí)了５個前鼻韻母，小朋友們還認(rèn)識它們嗎？

２、開火車認(rèn)讀前鼻韻母an、en、in、un、ün。

３、指名說說前鼻韻母的發(fā)音要領(lǐng)。

二、學(xué)習(xí)新課

１、看圖認(rèn)識事物，進(jìn)行說話練習(xí)。

出示四幅圖，問誰能說出圖上的內(nèi)容？（如這是一只老山羊；我家有一盞漂亮的臺燈；老鷹站在樹上；那是一只座鐘）

２、相機(jī)出示音節(jié)yáng、dēng、yīng、zhōng，告訴學(xué)生我們今天就要借助這些圖和音節(jié)來學(xué)習(xí)四個新的韻母。

３、學(xué)習(xí)ang

⑴讀準(zhǔn)ang的音。

①師指著讀“羊”。（音稍微拖長，多讀幾遍，讓學(xué)生們細(xì)聽，并注意看老師的口型變化）指名說說“羊”是由哪兩個音拼出來的。（“羊”是由聲母y和韻母ang拼出來的）

②出示ang，告訴學(xué)生把“羊”的韻母áng讀的平聲就是ang的讀音。

③將ang和an的讀音比較，告訴學(xué)生ang叫后鼻韻母，是由一個鼻尾音ng組成的。

教師師范，知道發(fā)好鼻尾音ng。

④知道發(fā)準(zhǔn)ang的音。告訴學(xué)生ang的發(fā)音方法。

⑤范讀，領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。

⑵教學(xué)ang的四聲出示āng、áng、ǎng、àng 學(xué)生自由練讀，隨即抽讀。

⑶師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)步驟。

４、四人小組合作，按以下步驟學(xué)習(xí)eng。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。

⑴讀準(zhǔn)eng 的音。

①探究“臺燈”的“燈”是由哪兩個音拼出來的。

②發(fā)現(xiàn)eng與“燈”的韻母發(fā)音的聯(lián)系。

③聯(lián)系eng的發(fā)音。（先發(fā)e的音，緊接著發(fā)ng的音。）

⑵學(xué)習(xí)eng的四聲。

⑶四人小組反饋合作學(xué)習(xí)的情況。

５、學(xué)習(xí)ing、ong。

⑴讀準(zhǔn)ing和ong的音。

①看圖讀準(zhǔn)鷹（yīng）和鐘（zhōng）。提問鷹（yīng）和鐘（zhōng）的韻母是誰？

②根據(jù)后鼻韻母發(fā)音的方法，猜猜ing 和ong各自先發(fā)哪個字母的音。

③練習(xí)發(fā)音。出示后鼻韻母ing、ong告訴學(xué)生猜得很對，它倆就是我們要學(xué)的另外兩個后鼻韻母。學(xué)生自己練習(xí)發(fā)音，同桌相互練習(xí)。

④檢查自練情況，指名讀，開火車讀，齊讀。

⑤小組賽ing、ong 的四聲。

６、鞏固練習(xí)。

談話我們認(rèn)識了４個后鼻韻母，現(xiàn)在來做兩個游戲吧！

⑴做“送信”游戲請一名學(xué)生將四張后鼻韻母卡片分給四個同學(xué)，再請這四個同學(xué)上臺來帶讀。（配讀兒歌叮鈴鈴，叮鈴鈴，郵遞員來送信，送的是什么信？送的是表揚信。）

⑵聽音組合將單韻母a、e、o、i、u、ǖ和尾音ng發(fā)給學(xué)生，師發(fā)音，生做組合游戲。

７、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。

⑴出示整體認(rèn)讀音節(jié)yīng。問誰會讀這個音節(jié)？告訴學(xué)生這也是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼，他跟后鼻韻母ing的讀音一樣。

⑵學(xué)生組詞，學(xué)習(xí)ying的四聲。如yīng（英雄，老鷹），yíng（歡迎、螢火蟲）、yǐng（電影、影子）、yìng（軟硬、答應(yīng)）

三、指導(dǎo)書寫

１、指導(dǎo)書寫后鼻韻母ang、eng、ing、ong。

２、指導(dǎo)書寫ying及四聲，注意寫緊湊，注意調(diào)號的位置。

第二課時

【教學(xué)目標(biāo)】

１、學(xué)習(xí)生母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)。

２、學(xué)會兒歌《彩虹》。

３、識記生字“兩天橋”。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

１、創(chuàng)設(shè)“小兔采蘑菇”活動情境出示情境圖，上面畫著美麗的樹林，綠油油的草地上“長”了許多蘑菇，這些“蘑菇”后面寫著帶調(diào)后鼻韻母，請學(xué)生戴上小白兔的頭飾來采蘑 菇，帶讀。

２、過渡這些鮮美的“蘑菇”與一些聲母叫朋友組成了音節(jié)，大家想拼嗎？

二、學(xué)習(xí)二拼音節(jié)

１、學(xué)習(xí)拼讀zh sh與ang組成的音節(jié)

⑴學(xué)生自由拼讀

⑵指名拼讀，齊讀。

２、學(xué)習(xí)拼讀b、m、g、h與eng組成的音節(jié)beng、meng、geng、heng

⑴四人小組互練。

⑵開展“四人小組開火車拼讀音節(jié)”擂臺賽。

３、學(xué)習(xí)j、x、m、與ing、ch、c與ong組成的音節(jié)。

⑴出示音節(jié)jing、xing、ming、ting、cong、chong。

⑵學(xué)生自己練習(xí)拼讀，看誰拼的又快又準(zhǔn)。

⑶學(xué)生挑選自己會拼的，當(dāng)小老師教大家。

４、鞏固練習(xí)。

做聽音節(jié)猜韻母的游戲。老師讀音節(jié)，學(xué)生聽音節(jié)，說說韻母是誰hóng，zhǎng，qīng，chéng，yòng

三、學(xué)習(xí)兒歌《彩虹》

１、出示情境圖，問小朋友們，看了這幅圖你想說什么？為什么？相機(jī)出示詞語雨過天晴，橋，白云。

２、學(xué)習(xí)朗讀兒歌。

⑴出示兒歌，學(xué)生找出認(rèn)識的字母和音節(jié)，自己讀一讀。

⑵學(xué)生看圖聽老師范讀兒歌。

⑶領(lǐng)讀，齊讀，表演讀。（適當(dāng)?shù)募由匣顫姷膭幼鳎?/p>

３、識記生字雨，天，橋。

⑴讀準(zhǔn)字音。指名讀，齊讀�！疤臁焙汀皹颉笔侨�拼音節(jié)；“雨”是整體認(rèn)讀音節(jié)，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確。

⑵記憶字形。

啟發(fā)學(xué)生自主識記生字“雨”“天”。（可以聯(lián)系生活實際，猜謎，編順口溜，與熟字比較等方法記）如猜字謎“大”字頭上加一橫是什么字？（天）

比賽讀詞語“木橋、石橋、天橋、大橋、小橋”，識記生字“橋”。

四、擴(kuò)展練習(xí)

拼讀音節(jié)bang pang meng fong deng teng neng lang bing ping ting qing zong song。

第三課時

【教學(xué)目標(biāo)】

１、復(fù)習(xí)鞏固三拼音的方法。

２、能自己拼讀一段話。

３、生字掌握程度達(dá)到本課的要求。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

表演讀兒歌《彩虹》。

二、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)

１、復(fù)習(xí)三音節(jié)的拼讀方法。生練習(xí)拼讀，指名讀，齊讀。

２、聯(lián)系學(xué)生的日常生活用語鞏固讀音，如zhuang（服裝的裝），chuang（門窗的窗），qiong（貧窮的窮），shuang（雙手的雙），xiong（兇猛的兇）。

三、學(xué)習(xí)音節(jié)詞

１、學(xué)習(xí)音節(jié)詞 tài yáng

⑴練習(xí)拼讀。學(xué)生試拼指名讀。

⑵指導(dǎo)書寫。

２、擴(kuò)展練習(xí)。

⑴比一比，說說每組字母有什么不同

an—ang en—eng in—ing

⑵拼一拼

dà yàn bāng máng fēng zheng xìn fēng nào zhōng shān dòng dēng long yíng huǒ chóng

⑶讀一讀

老師 老家 白鵝 天鵝 花朵 一朵花 下雨 雨衣 大橋 一條河 一條魚

（四人小組合作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)）

四、學(xué)習(xí)短文

１、談話激趣到今天，我們把漢語拼音全部學(xué)完了。大家借助拼音可以讀更多的詩歌和故事了。這兒有一段話很有趣，想讀嗎？

２、學(xué)習(xí)朗讀短文。

學(xué)生自由讀短文，教師巡視。

指名讀，隨機(jī)正音。（重點指導(dǎo)朗讀第一句）

教師范讀，領(lǐng)讀，指名讀，賽讀。

３、了解短文意思，問你讀懂了什么？（出示詞語卡片老師，小文，一朵，白鵝，一條）

４、識記生字。

⑴看拼音讀詞語；去掉拼音讀詞語；去掉詞，只讀生字；文、師、老、鵝、朵、條。

⑵在具體的語境中識記生字。問這些生字藏到句子中，大家還認(rèn)識它們嗎？

５、出示句子

天上飄著一朵朵白云。

小朋友們愛老師。

一條條金魚在水里游來游去。

（學(xué)生自讀；同桌相互檢查；指名讀）

五、擴(kuò)展練習(xí)

１、學(xué)習(xí)詞語搭配

↗（ ） ↗（ ）

一條 →（ ） 一只 →（ ）

↘（ ） ↘（ ）

２、謎語

多彩繩子顏色鮮，兩頭彎彎掛藍(lán)天，要說繩子有多長，這山掛到那山前。

（回家給爸媽猜，猜到了送他們兒歌《彩虹》）

【板書設(shè)計】

１３ ang eng ing ong

圖片 ang āng áng ǎng àng 整體的認(rèn)讀音節(jié) ying

圖片 eng ēng éng ěng èng

圖片 ing īng íng ǐng ìng

圖片 ong ōng óng ǒng òng

an——ang en——eng in——ing