【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、學(xué)會(huì)鼻韻母 ang eng ing ong , 能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，會(huì)讀四聲，能正確書寫。

２、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié) ying，會(huì)讀四聲。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)掌握鼻韻母 ang eng Ing ong 和整體認(rèn)讀音節(jié)。ying 的音，形及它們的四聲。

難點(diǎn)后鼻韻母的發(fā)音方法。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)檢查

１、上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友，你們還能記得住嗎？

抽卡片開火車認(rèn)讀 an en in un ün，追問這些韻母都是什么韻母？“n”叫什么？（前鼻韻母）（前鼻尾音）

２、導(dǎo)趣聽說我們班的同學(xué)這么喜歡學(xué)拼音，連孫悟空也趕來湊熱鬧。瞧，孫悟空叫了一聲“變”，就變出了這么多的小紅心，想送我們班發(fā)言最積極，讀書最響亮，認(rèn)真聽，愛動(dòng)腦的小朋友。出示“小紅心”。大家可要表現(xiàn)好喲！

二、 看情境圖，教學(xué)語境歌，引出新課內(nèi)容

１、引導(dǎo)看情境圖。

孫悟空把我們帶到哪兒了呢？

掛圖出示課本情境圖,圖上畫的是什么地方?有哪些人,他們?cè)诟墒裁?孩子們放的是哪幾種風(fēng)箏?

請(qǐng)你們得睜大眼睛認(rèn)真看,肅起耳朵仔細(xì)聽.學(xué)一學(xué)孫悟空的火眼金睛。邊聽邊想你在這里找到了幾個(gè)新朋友？請(qǐng)用手勢(shì)告訴老師。

課件播放課文情境動(dòng)畫。

２、聽情境歌。

星期天，天氣晴，小朋友們放風(fēng)箏。有蜜蜂，有長(zhǎng)龍，還有一只大老鷹�？ㄆ�相繼出示“ang、eng、ing、ong”，你是在哪里找到這四個(gè)新朋友的?根據(jù)學(xué)生回答，出示卡片

ying鷹long龍feng蜂 Fang放

三、 授新課

請(qǐng)仔細(xì)看，你發(fā)現(xiàn)了什么？生都有“ng”，比前鼻音多了一個(gè)“g” 師它們叫后鼻韻母，出示ng。

師孫悟空看到大家學(xué)得這么認(rèn)真,一高興,又變了一個(gè)特別的禮物，想送給全班同學(xué)一個(gè)驚喜。不過,在這之前，它要帶著我們?nèi)リJ幾個(gè)關(guān)。大家有沒有信心拿到它的第二個(gè)禮物？

〖第一關(guān)看誰讀得準(zhǔn)？〗

１、新朋友后面的“ng”怎么讀呢？請(qǐng)看老師，要讀準(zhǔn)這個(gè)音，記住老師的四句話就可以了舌根抬起，嘴巴張開一點(diǎn)，鼻子出氣，舌尖抵住下牙床．師用手當(dāng)舌頭，邊作手勢(shì)邊示范發(fā)音。

２、指名讀，開火車讀。

３、師學(xué)會(huì)了“ng”的音，放風(fēng)箏的“放“是由哪兩個(gè)音拼起來的?告訴學(xué)生，ang 的讀音就把放的第四聲改為第一聲，然后去掉聲母 f,“ang”怎樣讀？先發(fā)a,再發(fā)“ng”的音。

生把“a”和“ng”兩個(gè)音連起來就行了。

師單韻母與后鼻音要連讀。

４、讀“ang”的四聲。指名讀，小組讀，開火車讀。

５、師認(rèn)識(shí)了“ang”后，孫悟空又領(lǐng)了一個(gè)新朋友過來“ong”，誰能告訴同學(xué)，你怎樣讀出這個(gè)音的？指名讀，小組讀。讀給小伙伴聽。

６、師剩下的兩個(gè)新朋友，不用老師教你會(huì)嗎？出示“eng”、“ing”卡片，試試看，讀給同桌聽。指名讀，開火車讀。

〖第二關(guān)看誰聽得清？〗

１、師讀韻母，生判斷是前鼻韻母還是后鼻韻母，用教鞭指。

２、師讀音節(jié)， hóng zhǎng qīng chéng yòng，生用教鞭指相對(duì)應(yīng)韻母。

這四個(gè)后鼻韻母可機(jī)靈了，它們常常跟我們捉迷藏呢！它們還會(huì)藏在哪兒呢？

聽音樂，播放《后韻母之歌》。

演示帶有這四個(gè)后鼻音的音節(jié)和圖片。

三、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)“ying”

１、瞧,孫悟空帶誰來了？出示“y”，大Y媽媽非常有愛心，她收養(yǎng)的孩子可多了，出示活動(dòng)卡片，生看卡片讀整體認(rèn)讀音節(jié)。大家猜一猜，大 y 媽媽最后收養(yǎng)的孩子是誰呢？

２、這個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的讀音和后鼻韻母 ing 的讀音一樣。齊讀。ying

３、講故事，相機(jī)出示 ying 的四聲卡片。yīngyíngyǐngyìng

一天,貓頭鷹 媽媽帶著她的孩子來到野外,她要教她的孩子學(xué)習(xí)飛翔的本領(lǐng)�？珊⒆硬艑W(xué)了一會(huì)兒就不耐煩了，他嚷嚷著要媽媽教他學(xué)捕捉田鼠的本領(lǐng)。媽媽耐心地說“孩子，如果不會(huì)飛翔，怎能捉得了田鼠呢？”這時(shí)，燕子姐姐飛過來對(duì)小貓頭鷹說“還是讓我來教你學(xué)習(xí)飛翔的本領(lǐng)吧！” 貓頭鷹媽媽高興地說“歡迎 ，歡迎 ！“只聽“唧”的一聲，怎么不見了燕子姐姐的影子？原來她已經(jīng)由這邊的稻田之上，飛到了那邊的高柳之下。小貓頭鷹看到燕子姐姐的本領(lǐng)這么高，佩服極了，這才下了決心一定要好好學(xué)習(xí)。經(jīng)過刻苦的學(xué)習(xí)，小貓頭鷹終于學(xué)會(huì)了一身過硬的飛翔本領(lǐng)。貓頭鷹媽媽也答應(yīng) 了孩子的要求，教孩子學(xué)習(xí)捉田鼠的本領(lǐng)。最后他們母子倆一起幫農(nóng)民伯伯除害。

開火車讀 ying 的四聲。

四、做游戲

同學(xué)們，孫悟空送了這么多的禮物給大家，讓我們也送些禮物給他吧！孫悟空最愛吃什么？

摘桃子。

啟發(fā)學(xué)生不光可以在課外讀物中找到后鼻韻母的音節(jié)，還可以在自己的名字中、家用電器的名稱中、動(dòng)物的名稱中找到后鼻韻母的音節(jié)。

五、指導(dǎo)書寫

投影出示四線三格，指導(dǎo)學(xué)生先觀察再描紅。

附板書 １３ ang eng ing ong

孫悟空?qǐng)D

fengyingyīngyíngyǐngyìng

ang、eng、ing、ong

拼音樹圖tiaokongnishusong