【課時(shí)目標(biāo)】

１、學(xué)會(huì) ang eng ing ong 四個(gè)后鼻韻母及整體認(rèn)讀音節(jié) ying，并會(huì)正確書寫。

２、學(xué)習(xí)聲母與 ang eng ing ong 組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)

１、抽卡片認(rèn)讀 a e i。

提問這三個(gè)韻母叫什么韻母？

２、抽卡片認(rèn)讀 an en in。

（提問這三個(gè)韻母叫什么韻母？an、en、in 都有一個(gè)相同的音收尾，是什么音？前鼻音 n 的發(fā)音特點(diǎn)怎樣？

二、導(dǎo)言

今天，我們認(rèn)識(shí)幾位新朋友，學(xué)習(xí)一組新的韻母，叫后鼻韻母。后鼻韻母的發(fā)音方法和前鼻韻母是不同的，后鼻韻母是以后鼻音收尾。所以啊，學(xué)習(xí)這組韻母，首先要學(xué)會(huì)后鼻音。

三、新授

１、出示 ng。

⑴教師示范發(fā)音。（要求學(xué)生觀察老師的口形，認(rèn)真聽 ng帶有什么音？）

⑵學(xué)生練習(xí)發(fā) ng音。

２、學(xué)習(xí) ang“接下來我們學(xué)習(xí)課文中的第一個(gè)后鼻韻母 ang�！�

⑴教師示范發(fā)音，問老師發(fā) ang時(shí)，先發(fā)什么音？再帶出什么音？說明“ang”的發(fā)音發(fā)法。（教師講述后鼻韻母和前鼻韻母一樣，只要把單韻母和鼻韻母快速連讀就可以了，嘴巴張開一點(diǎn)，舌頭平平地往后縮，鼻子出氣。）

⑵學(xué)生練習(xí)發(fā)音。（指名讀、開火車讀、男女生賽讀、各小組賽讀、全班讀）多種形式練習(xí)讀后鼻韻母。

（做一個(gè)由后面向前面翻動(dòng)的紙片，讓 a 變?yōu)?e i o，使復(fù)韻母隨之變?yōu)?ang ing ong）

３、學(xué)習(xí) eng ing ong

⑴認(rèn)識(shí)了“ang”后，老師又領(lǐng)了一個(gè)新朋友過來“eng”，誰能告訴同學(xué)，你怎樣讀出這個(gè)音的。指名讀，小組讀。讀給小伙伴聽。

⑵師剩下的兩個(gè)新朋友，不用老師教你會(huì)嗎？出示“ong”“ing”

試試看，讀給同桌聽。指名讀，開火車讀。

４、鞏固后鼻韻母合成游戲

如“我是 a（一學(xué)生），我是 ng（另一學(xué)生），我們就是 ang（兩位學(xué)生齊說）。他們就是 ang（其他學(xué)生齊說）�！�

５、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié) ying

出示“ying”，猜猜看它喜歡跟誰交朋友？為什么？（通過“ying”和“ing”的比較，解決了“ying”的讀音。）

猜猜它是什么？對(duì)，它又是個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

你有什么好辦法記住它。（ing前加大y）

考考小朋友 iang uang ueng iong

四、鞏固

１、闖關(guān)游戲再考考你們是否把新朋友給記住了。我們一起去玩闖關(guān)游戲。

⑴第一關(guān)。請(qǐng)?jiān)谀⒐较旅嬲业健把颉�燈、鷹、鐘”的拼音名字。并讀一讀。出示寫有拼音“yáng、dēng、yīng、zhōng”的蘑菇教具。指名學(xué)生找。邊找邊讀。

⑵請(qǐng)過第二關(guān)你能摘下這些太陽花嗎？出示音節(jié)“zhuang shuang qiong xiong”。把摘下的太陽話獎(jiǎng)勵(lì)個(gè)學(xué)生。

２、書寫韻母 ang eng ing ong。

在書寫時(shí)注意把字母靠近些，一個(gè)小格寫不下可以向右側(cè)擴(kuò)展。

五、小結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)的后鼻韻母，相同的地方是在發(fā)音時(shí)都帶有后鼻音 ng，不同的是它們前面的單韻母不同，要注意前面是哪個(gè)單韻母才能準(zhǔn)確發(fā)音。