【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)１０個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“瓜、衣、來(lái)”３個(gè)字。認(rèn)識(shí)１個(gè)偏旁“孑”。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、理解課文內(nèi)容，了解雪與云之間的變化過(guò)程。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

１、了解雪與云之間的變化過(guò)程。

２、認(rèn)識(shí)生字。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

１、雪與云相互變化的圖片。

２、有條件的地方，帶領(lǐng)學(xué)生玩一次雪。

【課時(shí)安排】

２課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、揭題激趣

１、板書(shū)“孩子”，教認(rèn)“孩”字，再補(bǔ)上“雪”字。

２、激趣：

雪孩子是什么樣的？課文說(shuō)了什么事？

二、看圖自讀課文

要求：仔細(xì)看圖，想想每幅圖上畫(huà)了什么。再讀讀圖旁的句子，畫(huà)出自己不認(rèn)識(shí)的字。

三、檢查自讀情況，讀后正音

１、指名讀課文。

２、學(xué)生評(píng)議。

３、課文講雪孩子做了一件什么事，結(jié)果怎樣？

四、學(xué)習(xí)生字、詞

１、指名學(xué)生讀。

２、個(gè)別讀，小組讀，全班讀。

３、學(xué)生交流認(rèn)記生字的方法。

五、學(xué)習(xí)課文一、二自然段

１、看圖，說(shuō)圖的內(nèi)容，讀一讀：

⑴說(shuō)圖上是一片什么景象？

⑵指名讀第一節(jié)：

（引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)輕聲。）

２、看圖說(shuō)圖意，讀第二節(jié)：

⑴雪孩子怎么樣？

⑵男生讀。

⑶學(xué)生評(píng)讀：

（引導(dǎo)學(xué)生讀出“漂亮”一詞的喜歡的語(yǔ)氣。）

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入

有感情朗讀一、二自然段。

二、看圖、說(shuō)圖、朗讀

１、交流三自然段：

⑴說(shuō)圖意。

⑵從哪兒看出小白兔和雪孩子玩得很開(kāi)心？

（從文中找出體現(xiàn)“開(kāi)心”的人物動(dòng)作、神態(tài)及相關(guān)的詞語(yǔ)。）

⑶理解又唱又跳：

（表示兩個(gè)動(dòng)作同時(shí)進(jìn)行。）

⑷說(shuō)一說(shuō)又（）又（）的詞語(yǔ)。

⑸用高興的語(yǔ)氣讀這一段。

三、學(xué)習(xí)小組交流學(xué)習(xí)四──七自然段

１、教師指導(dǎo)，讀出語(yǔ)氣的變化。

２、小組質(zhì)疑，互幫互學(xué)。

３、小組比賽讀。

四、師生對(duì)話，學(xué)習(xí)八自然段

１、雪孩子化了，上哪去呢？（用本節(jié)中的一句話回答）

２、指導(dǎo)朗讀：

他／飛到了空中，成了一朵／白云，一朵／很美很美的／白云。

（后半句“很美很美”“白云”讀慢些，表達(dá)出贊美、喜愛(ài)之情。）

３、說(shuō)話訓(xùn)練：假如你是小白兔，你的好朋友雪孩子為了救你自己卻化了，你除了贊美他之外，還有什么要對(duì)他說(shuō)嗎？

（學(xué)生自由說(shuō)。）

４、了解雪與云之間的變化過(guò)程。

５、全班配樂(lè)朗讀。

五、指導(dǎo)寫(xiě)字

１、重點(diǎn)指導(dǎo)兩個(gè)字：

瓜：上撇平短，左撇豎長(zhǎng)�！柏Q提”起筆對(duì)準(zhǔn)上撇中部，“點(diǎn)”較小，“捺”起筆低于“豎提”并與它相接，與“左撇”對(duì)稱(chēng)。

衣：點(diǎn)居中，不與“橫”相連。第三筆自“橫”中間起筆，向左下撇出�！柏Q提”從“撇”的中上部起筆，轉(zhuǎn)折處低于撇尾，第五筆“短撇”，從橫收筆處下方起筆，方向與長(zhǎng)撇一致，最后“捺”低于長(zhǎng)撇并相接，向右伸展與撇對(duì)稱(chēng)。

２、學(xué)生練寫(xiě)。

３、展示作業(yè)本，互相評(píng)議。

六、作業(yè)設(shè)計(jì)

１、把課文中的小故事講給你的伙伴聽(tīng)。

２、把雪變成水，水蒸發(fā)形成云，云又變成雪的過(guò)程告訴你的好朋友。

３、續(xù)編故事：《雪孩子又回來(lái)了》。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

１９、雪孩子

受熱

降水循環(huán)水

蒸發(fā)

云