【教學(xué)內(nèi)容及背景材料】

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文（人教版）一年級(jí)上冊(cè)第６１頁(yè)。

【教學(xué)設(shè)想】

《四季》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，它以兒歌的形式，通過(guò)四季代表性事物的描述，表現(xiàn)了春、夏、秋、冬不同的景色。文章語(yǔ)言親切、生動(dòng)、文字優(yōu)美，并且四幅插圖艷麗，是一篇適合朗讀且體現(xiàn)新課標(biāo)合作學(xué)習(xí)為主的，培養(yǎng)學(xué)生初步閱讀能力、自主學(xué)習(xí)能力的教材。

根據(jù)本課特點(diǎn)及語(yǔ)言特色，進(jìn)行了如下教學(xué)設(shè)計(jì)：

１、采用以讀為主，以讀代講的方法。通過(guò)多種形式的讀以及在讀中自己觀察、自己發(fā)現(xiàn)、自己分析、自己解決問(wèn)題、表達(dá)情感，從而理解課文內(nèi)容。

２、兒歌采用擬人化的手法，貼近孩子們的生活，整個(gè)過(guò)程以孩子們自主、合作的學(xué)習(xí)方式為主，培養(yǎng)他們主動(dòng)觀察，團(tuán)結(jié)合作的精神。

３、為適合低年級(jí)兒童特點(diǎn)，采用激導(dǎo)入法、游戲法、表演等多種形式，使學(xué)生能在輕松、愉快的環(huán)境中獲得知識(shí)。

４、根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，靈活選擇喜歡的方式表達(dá)自己對(duì)文章的理解，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，使其個(gè)性得以充分發(fā)展。

【教學(xué)過(guò)程】

一、課題的導(dǎo)入

１、邊播放音樂(lè)邊朗讀詩(shī)：

秋天到，秋天到，

園里果子長(zhǎng)得好，

枝頭結(jié)柿子，

架上掛葡萄，

黃澄澄的是梨，

紅彤彤的是棗。

２、啟發(fā)談話：

兒歌描寫了哪個(gè)季節(jié)的景色？一年中除了秋季你還喜歡哪個(gè)季節(jié)？

根據(jù)回答，相應(yīng)板書：

春

夏

秋

冬

３、揭示課題：

小朋友這么喜歡春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)性，那么今天老師就帶領(lǐng)小朋友學(xué)習(xí)一篇課文，題目叫《四季》（板書課題）

二、對(duì)課文進(jìn)行感知性閱讀

提出要求：

１、請(qǐng)小朋友借助漢語(yǔ)拼音試著自己指讀課文，讀準(zhǔn)字音。

２、指名請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)讀。教師及時(shí)地正音，并且鼓勵(lì)。

三、圖文結(jié)合，邊看圖，邊讀詩(shī)，邊了解四季的特征

１、教師提出要求，以小組的形式來(lái)學(xué)習(xí)：

⑴請(qǐng)每個(gè)小朋友在組里讀讀詩(shī)。

⑵看看圖上畫著什么？想想詩(shī)中告訴我們什么？

⑶組里小朋友互相說(shuō)說(shuō)，你怎么知道詩(shī)中說(shuō)的是哪個(gè)季節(jié)？

２、以小組為單位，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況：

提問(wèn)：請(qǐng)每組小朋友說(shuō)說(shuō)你是怎么學(xué)這節(jié)詩(shī)的？（注意引導(dǎo)抓住描寫四季特征的詞。）

板書：春：草芽尖尖

夏：荷葉圓圓

秋：谷穗彎彎

冬：雪人頑皮

３、抓重點(diǎn)詞，指導(dǎo)朗讀：

詩(shī)中把四季的特征描寫得那么生動(dòng)，春天草芽是尖尖的，夏天的荷葉是圓圓的，秋天，金黃色的谷穗成熟，掛在枝頭彎彎的，冬天大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)，堆起個(gè)雪人，那頑皮的樣子多么可愛。而且詩(shī)中都是以說(shuō)話的形式來(lái)表現(xiàn)，如草芽對(duì)小鳥說(shuō)：“……”讓我們感到親切。課文該怎么讀呢？請(qǐng)小朋友試著讀，如果能適當(dāng)?shù)丶有﹦?dòng)作就更好了。

４、生動(dòng)表演，加深記憶：

把文中四幅插圖貼在黑板上，給每組小朋友發(fā)代表春、夏、秋、冬四季特征有關(guān)的頭飾，結(jié)合掛圖，進(jìn)行表演。

四、擴(kuò)展知識(shí)，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練

課前，老師請(qǐng)小朋友們收集有關(guān)四季的圖片，通過(guò)圖片和你對(duì)四季的了解，你還知道四季有什么特征？能否也用文中形式來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

五、結(jié)合板書，總結(jié)全文