【教學(xué)理念】

本課旨在讓學(xué)生欣賞美、感受美的同時(shí)能模仿文本創(chuàng)造美，讓學(xué)生詩(shī)意地棲居在語(yǔ)文這片芳草地上。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)１１個(gè)生字，會(huì)寫“七、兒、九、無(wú)”４個(gè)生字。學(xué)會(huì)“豎彎鉤、橫折彎鉤”兩種筆畫。

２、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

３、了解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

【課前準(zhǔn)備】

課件、有關(guān)四季的圖片、頭飾等。

【課時(shí)】

２課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、課件欣賞，初步感知四季

昨天呀，婁老師做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)“春、夏、秋、冬”四位仙女，她們還送我好多關(guān)于四季的圖片呢！大家想不想看看？

１、播放課件──四季的美景：

你們可以盡情地欣賞，也可以指指點(diǎn)點(diǎn)，還可以和同桌討論交流。

２、交流感受說(shuō)說(shuō)你看到了什么？感受到了什么？

３、導(dǎo)入每個(gè)季節(jié)都有它各自的特點(diǎn)，都很美，有一位詩(shī)人把它編成了一首很好聽(tīng)的詩(shī)歌。今天，就讓我們一起走進(jìn)美麗的四季，看看作者筆下的春夏秋冬。出示課題──四季（小朋友一起和它打個(gè)招呼�。�

二、初讀課文

１、請(qǐng)大家用最喜歡的方式讀讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通韻文。

２、檢查：

⑴課件創(chuàng)設(shè)情境出示生字詞，比一比看誰(shuí)在最短的時(shí)間認(rèn)識(shí)最多的字寶寶。

⑵挑你最喜歡的一節(jié)多讀幾遍，把它讀給你的同桌、好朋友聽(tīng)。

三、品讀課文

四人小組為單位，細(xì)讀課文，你認(rèn)為哪個(gè)季節(jié)最美？說(shuō)說(shuō)美在哪里，也可以通過(guò)自己的朗讀讓大家感受這個(gè)季節(jié)的美麗。

（以下的交流根據(jù)學(xué)生的實(shí)際隨機(jī)選擇相應(yīng)的兩個(gè)小節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)品讀即一個(gè)創(chuàng)編，一個(gè)表演朗讀，另外兩小節(jié)則以讀帶過(guò)。）

１、春天：

⑴為什么？還有同學(xué)要補(bǔ)充春天美在哪里嗎？

⑵咱們看看課文中的春天是怎么寫的？你能把它讀一讀嗎？（隨機(jī)教學(xué)生字）

⑶讀了這一段，你明白了什么？

⑷隨機(jī)指導(dǎo)朗讀，讀出草芽嫩嫩的、細(xì)細(xì)的樣子來(lái)。（比賽讀 。）

⑸小朋友再想一想，春天到了，大地還有哪些變化？然后請(qǐng)同學(xué)帶著這種感悟再讀這一小節(jié)。

⑹播放課件“多彩的春天”學(xué)生再次感受春天的美麗，一起歌唱《春天在哪里》。

⑺仿編春天是這樣的美，你也能當(dāng)當(dāng)小詩(shī)人，學(xué)著他的樣子，跟詩(shī)人比一比，看誰(shuí)編的春天更美麗！

課件出示（桃花）（紅紅），她對(duì)（燕子）說(shuō)“我是春天�！�

（ ）（ ），他對(duì)（ ）說(shuō)（ ）

２、夏天：

⑴說(shuō)說(shuō)喜歡夏天的理由。帶著這種感覺(jué)讀這一小節(jié)。

⑵播放課件“有趣的夏天”，進(jìn)一步感受夏天的美麗。

⑶指導(dǎo)朗讀夏天這么美，你能把這種美通過(guò)朗讀帶給大家嗎？

⑷實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生配上動(dòng)作表現(xiàn)夏天的美。（四人小組合作表演朗讀 ，創(chuàng)設(shè)情境指名戴上頭飾上臺(tái)表演）

３、秋天：

⑴學(xué)生談理解后，指導(dǎo)學(xué)生看圖是呀，秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，你看谷穗都彎下了腰。指名讓學(xué)生讀讀描寫谷穗的句子。模仿谷穗鞠個(gè)躬。

⑵想一想現(xiàn)在是什么季節(jié)？隨機(jī)教學(xué)“秋”。

⑶你還可以在哪里找到秋天？指名說(shuō)，你能通過(guò)讀體現(xiàn)秋天的美麗嗎？

⑷就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)飄滿落葉的秋天，去感受那份收獲的喜悅！播放課件“金色的秋天”。

４、冬天：

⑴說(shuō)說(shuō)冬天里有趣的事。隨即引導(dǎo)學(xué)生看圖你們看這里的雪人它怎樣？指名把描寫雪人的句子讀一讀。（隨機(jī)教學(xué)生字）

⑵比賽讀，師范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出雪人的頑皮可愛(ài)。

小結(jié)還有兩個(gè)季節(jié)也非常的美，非常有趣，就讓咱們一起用讀來(lái)把四季的美帶給大家吧！（有感情地朗讀課文）

四、課間操

師先教兒歌并配上動(dòng)作草芽尖尖長(zhǎng)呀長(zhǎng)，荷葉圓圓舞呀舞。

谷穗彎彎鞠個(gè)躬，雪人大肚子挺一挺。

配上音樂(lè)，師生互動(dòng)。

五、指導(dǎo)書寫

小朋友看了那么多美的景色，也讀了那么多美的詩(shī)句，不知能否把字也寫得美美的？

１、出示生字“七、兒”在田字格的位置。

２、仔細(xì)觀察這兩個(gè)字有什么共同點(diǎn)？教學(xué)新筆畫豎彎鉤。

３、說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，提醒大家應(yīng)該注意什么。（課件演示）

４、師范寫，生觀察并書寫。

六、鞏固識(shí)字摘蘋果

咱們都知道秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，現(xiàn)在就讓咱們一起走進(jìn)“知識(shí)果園”，看看你是否能收獲到自己的知識(shí)果實(shí)。

（課件出示蘋果園，每個(gè)蘋果上有字寶寶。要求學(xué)生選擇生字進(jìn)行組詞，有能力的也可以進(jìn)行說(shuō)話的練習(xí)）

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

１、讓學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)，登山比賽。

２、請(qǐng)同學(xué)有感情地朗讀課文，讓大家再次感受四季的美麗。

二、指導(dǎo)背誦

出示課文插圖，學(xué)生借助圖選擇自己喜歡的一節(jié)背誦，有能力的可以背誦全文。先小組內(nèi)背誦，然后請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)背誦。

三、實(shí)踐活動(dòng)

１、小朋友背誦的四季真是太美了，大家想不想再一起去領(lǐng)略一下四季的美景？（播放課件）

２、瞧，春天桃紅柳綠，溪水丁冬；夏天荷花紅紅，知了聲聲；秋天涼風(fēng)習(xí)習(xí)，落葉飛舞；冬天北風(fēng)呼呼，雪花飄飄……四個(gè)季節(jié)各有各的特點(diǎn)，大自然真是太神奇了。

３、選擇自己喜愛(ài)的小組，合作準(zhǔn)備，再現(xiàn)四季的美：

⑴創(chuàng)編組請(qǐng)你挑選最喜歡的一個(gè)季節(jié)，模仿課文的樣子，當(dāng)當(dāng)小詩(shī)人，編一編詩(shī)歌。

⑵繪畫組用你五彩的畫筆畫一畫你認(rèn)為最美的季節(jié)。

⑶表演組拿出頭飾，伴隨樂(lè)曲，尋找同季節(jié)的伙伴。（互相介紹）

４、作品展評(píng)。

四、指導(dǎo)書寫

１、出示“九、無(wú)”在田字格的位置。學(xué)生觀察說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)。

２、教師范寫（課件演示“九”的筆順），學(xué)生臨寫。

五、課外延伸

必做題：

１、抄寫本課生字。

２、把四季這篇課文美美地背給你的父母聽(tīng)。

選做題：

１、搜集有關(guān)本課生字的詞和四季的詩(shī)歌，名句。

２、把自己關(guān)于四季創(chuàng)作的詩(shī)歌（爸媽代筆）或畫放入成長(zhǎng)記錄袋中。

【板書設(shè)計(jì)】

四 季

草芽尖尖──春天（ ）

荷葉圓圓──夏天（ ）

谷穗彎彎──秋天（ ）

雪人──冬天（ ）