【教學目的】

１、激發(fā)學生相互交流的興趣，樂于發(fā)表自己的看法。

２、能講清楚自己畫了什么和作畫時的想法。

３、培養(yǎng)學生說話大方、聽話認真的習慣，會使用文明禮貌用語進行口語交際。

【教學重點】

能講清楚自己畫了什么和作畫時的想法。

【教學難點】

培養(yǎng)學生說話大方，聽話人真的習慣，會使用文明用語進行口語交際。

【教學課時】

一課時。

【教學過程】

一、創(chuàng)設氛圍，激趣導入

看彩圖，了解圖畫內容。（看看圖上畫了誰？他們在干什么？）

二、以圖激趣，明確要求

１、教師介紹自己的畫，引導學生向教師提問，對教師的畫進行評價，為學生做出交際，互動做示范。（貼，畫了什么？為什么畫？）

２、指名幾個學生上臺介紹自己的畫，引導其他學生向臺上的學生提問題，對她的畫進行評價，提出問題、看法。

（現(xiàn)在誰大膽上來給大家介紹，你畫了什么？為什么畫？其他小畫家要認真聽，他講清楚自己畫什么嗎？評評他講得怎樣？）

三、激促說，多相互動

１、四人小組內介紹自己的畫，并選派代表上臺介紹，（引導學生大膽介紹自己的畫）。

四、表揚激勵，課后延伸，使每個學生都能享受到成功的喜悅

１、扮演一個商店游戲：三個營業(yè)員，其他是顧客。（把畫擺整齊跨組購買畫。）

２、要求學生在購買畫時用文明禮貌進行交際。

五、開個畫展，讓老師欣賞

你們既是小畫家又是會評的小畫家，我們開個畫展讓老師們也欣賞。

【課后自評】

口語交際課使“聽話、說話的發(fā)展”，于以前的聽、說訓練不同，“口語交際”是雙向互動的，不僅要求學生口頭表達能力，還要求注重培養(yǎng)學生與人交流的意識、能力和習慣。因此，我制定了本次“口語交際”的三個目標，為這次“口語交際”真正能互動起來，這節(jié)課，我主要安排五個教學環(huán)節(jié)。

１、創(chuàng)設氛圍，激趣導入：

一年級的學生年齡小，他們更喜歡豐富有趣的活動。我根據(jù)這一特點，運用語文書上的彩圖，吸引學生，采用激勵是評價，讓學生充滿信心進入下一個環(huán)節(jié)即學習怎樣進行口語交際。

２、以圖激趣明確要求：

我首先作為這次口語交際的參于者、合作者，大方地介紹了自己的畫，讓學生有了初步的印象。為了進一步互動式的口語交際，我請三位小畫家上臺介紹自己的畫，為下面四人小組內相互交流打下較好時為基礎。

３、激促說，雙向互動：

以小組內互相講、互相評的環(huán)節(jié)，讓每個學生都能互動起來，要求學生將自己的畫介紹小組的伙伴們。同時，如果別人有不明白的地方，你要一一解答。

４、課后延伸，扮商店游戲，開個畫展等大膽交際，讓他們的自足性更強。

總之我感覺教學效果好。