【指導(dǎo)思想】

根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，圍繞口語(yǔ)交際課的基本目標(biāo)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力創(chuàng)設(shè)開放、有活力的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到全面提高。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、激發(fā)學(xué)生相互交流的興趣，樂(lè)于發(fā)表自己的看法。

２、能講清楚自己畫了什么和作畫時(shí)的想法。

３、培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話大方、聽話認(rèn)真的習(xí)慣，會(huì)使用文明禮貌用語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)交際。

【教學(xué)思路】

一、創(chuàng)設(shè)氛圍，激趣導(dǎo)入

１、看彩圖，了解圖畫內(nèi)容。

２、和圖上的小畫家比賽，設(shè)立“小畫家”、“小話家”獎(jiǎng)狀，爭(zhēng)做“小畫家”、“小話家”。

二、以圖激趣，明確要求

１、教師介紹自己的畫，引導(dǎo)學(xué)生向教師提問(wèn)、對(duì)教師的畫進(jìn)行評(píng)價(jià)，為學(xué)生做出交際、互動(dòng)的示范。

２、指名上臺(tái)介紹自己的畫，引導(dǎo)其他學(xué)生向臺(tái)上的學(xué)生提問(wèn)、對(duì)他（她）的畫進(jìn)行評(píng)價(jià)、提出自己感興趣的問(wèn)題、發(fā)表自己的看法。

三、激促說(shuō)，多向互動(dòng)

１、四人小組內(nèi)介紹自己的畫，并選派代表上臺(tái)來(lái)介紹。

２、隨機(jī)引導(dǎo)做代表的學(xué)生充分說(shuō)自己的畫，教師和一邊看畫一邊聽介紹的學(xué)生一起充分評(píng)同學(xué)的畫，并大膽提出自己感興趣的問(wèn)題與別人交流，發(fā)表自己的看法。

３、學(xué)生跨組交流。

四、表?yè)P(yáng)激勵(lì)，課后延伸，使每位學(xué)生都能享受成功的喜悅

【課前準(zhǔn)備】

１、組織學(xué)生完成自己的繪畫作品。

２、制作課文彩色插圖。

３、制作小卡片、小獎(jiǎng)狀。

４、分學(xué)習(xí)小組。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)氛圍，激趣導(dǎo)入

１、觀察圖畫，了解圖畫內(nèi)容（粘貼好課文彩圖）：

你們看，圖上畫了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁�？學(xué)生觀察圖畫后回答。

２、激趣引入（粘貼“我們的畫”）：

是我們班能干的小畫家？學(xué)生自我表示。

（出示“小畫家”、“小話家”強(qiáng)調(diào)、粘貼）和圖上的小朋友比一比，看看誰(shuí)是能想會(huì)畫的“小畫家”，誰(shuí)又是能講會(huì)評(píng)的“小話家”。

（用色彩鮮艷的圖畫吸引學(xué)生，在引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生“和圖上的小畫家比賽”向?qū)W生提出爭(zhēng)當(dāng)“小畫家”和“小話家”的目標(biāo)，為學(xué)生營(yíng)造一種自我展示的氛圍、一種相互交流的氛圍、一種競(jìng)賽的氛圍，吸引學(xué)生的注意力，最大程度地調(diào)動(dòng)他們參與交流的熱情。）

二、以圖激趣，明確要求

１、教師示范介紹自己的畫：

（出示“畫了什么”、強(qiáng)調(diào)、粘貼。）

你們猜，我畫了什么？

學(xué)生自由猜測(cè)。

教師介紹自己的畫。你們想知道我為什么畫嗎？

（出示“為什么畫”、強(qiáng)調(diào)、粘貼。）

學(xué)生自由說(shuō)想法。

你們喜歡我的畫嗎？

（出示“你喜歡嗎”、強(qiáng)調(diào)、粘貼。）

學(xué)生自由發(fā)表自己的看法，或表?yè)P(yáng)，或鼓勵(lì)，或提意見(jiàn)、建議，或提出問(wèn)題。

教師在回答問(wèn)題、接受意見(jiàn)或建議時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生使用文明禮貌用語(yǔ)。

２、學(xué)生個(gè)人上臺(tái)介紹：

ＸＸＸ，你能給大家講講，你畫了什么嗎？其他小畫家要仔細(xì)聽，他講清楚自己畫了什么嗎？一個(gè)學(xué)生介紹自己的畫。

（因?yàn)橐�在自然而然中再次告訴學(xué)生交際目標(biāo)，并為大多數(shù)學(xué)生做出交際、互動(dòng)的良好示范，所以教師可以在第一個(gè)介紹自己的畫的學(xué)生旁邊小聲提示、幫助。）

你可以問(wèn)問(wèn)小畫家們覺(jué)得你的畫怎么樣啊？

學(xué)生：你們覺(jué)得我的畫怎么樣��？

其他學(xué)生或表?yè)P(yáng)，或鼓勵(lì)，或提意見(jiàn)、建議，或提出問(wèn)題。

還有哪位小畫家能像這樣講講自己的畫？

（有了第一個(gè)學(xué)生的示范，學(xué)生的積極性高漲，教師再請(qǐng)學(xué)生示范，效果會(huì)比第一次更好，這時(shí)教師就更要注意在評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生充分說(shuō)自己的畫、評(píng)同學(xué)的畫，并大膽提出自己感興趣的問(wèn)題與別人交流，發(fā)表自己的看法。）

三、激促說(shuō)，多向互動(dòng)

１、四人小組內(nèi)介紹自己的畫：

四人小組內(nèi)互相講講自己的畫。每個(gè)小組還要選出一個(gè)畫得好、說(shuō)得好的小朋友作為代表上臺(tái)來(lái)介紹。

２、小組代表上臺(tái)展出自己的畫。

３、小代表介紹自己的畫。

（教師可隨機(jī)引導(dǎo)做代表的學(xué)生充分說(shuō)自己的畫，一邊看畫一邊聽介紹的學(xué)生充分評(píng)同學(xué)的畫，并大膽提出自己感興趣的問(wèn)題與別人交流，發(fā)表自己的看法。）

４、學(xué)生跨組交流：

你們一定還想看看其他組的畫吧？那就快帶上你的畫去和其他小畫家交流吧。

學(xué)生自由走動(dòng)，相互介紹自己的畫、評(píng)別人的畫，提出自己感興趣的問(wèn)題與別人交流，發(fā)表自己的看法。

（這時(shí)教師應(yīng)注意組織學(xué)生，使整個(gè)交流自由而不隨意。）

四、表?yè)P(yáng)激勵(lì)，課后延伸

你們既是能想會(huì)畫的小畫家，也是能講會(huì)評(píng)的“小話家”。

下課后，我們一起辦一個(gè)畫展，把所有小畫家的畫都貼出來(lái)，把我們的教室打扮得更漂亮。