【教材分析】

口語交際課《我們的畫》是人教版課標(biāo)教材語文一年級上冊的一個教學(xué)內(nèi)容。課文插圖上畫著一群小朋友正在準(zhǔn)備畫展。他們有的在構(gòu)思，有的在向別人介紹自己的新作，還有的在評說別人的畫。畫面激發(fā)了學(xué)生展示、交流繪畫作品的欲望，提示了本次口語交際的形式和內(nèi)容。

【教學(xué)對象分析】

一年級學(xué)生的表演欲望很強(qiáng)，以“形象思維”占主導(dǎo)地位，課文的畫面有助于激發(fā)學(xué)生參加交流作品的欲望，從而讓他們能發(fā)比較自主的態(tài)度投入本課的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，老師要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，鼓勵他們大膽、積極地投入到交際活動當(dāng)中。注意教學(xué)生使用規(guī)范語言。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、能說出自己的畫的內(nèi)容和作畫時的想法。

２、激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法。

３、培養(yǎng)說話大方，聽話認(rèn)真的習(xí)慣。

【重點、難點】

指導(dǎo)學(xué)生清楚地表達(dá)自己的意思。

【課時安排】

一課時。

【教具準(zhǔn)備】

課件、學(xué)生的畫。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)氛圍，激趣導(dǎo)入

１、教師談話：

同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？今天這節(jié)課我請了幾個愛畫畫的小朋友來做客，你們看，他們來了，（出示課件）讓我們認(rèn)真觀察他們做些什么？說些什么呢？（可以請五個學(xué)生上臺扮演圖中的小朋友。）

小明：小紅 你畫的是什么？

小紅：我畫的是草地上的一座房子，小猴在屋里煮飯屋頂?shù)臒焽枵�在冒煙呢！小文，你呢�?/p>

小文：我畫的是一張桌子，桌子上有一盤蘋果，我最愛吃蘋果。

……

２、引出話題，我們的畫。

二、以圖激趣，明確要求

１、觀看表演后，說說剛才幾個小朋友在干什么？他們都說了什么。

（他們告訴其他人自己畫了什么，還對別人 的畫提了意見。）

２、他們是怎樣提意見的呢？是不是說“你的畫不好，太難看了！”（他們都夸別人的畫好看。）

三、激促說，雙向互動

１、學(xué)生在小組中分別介紹自己都畫了些什么，而后再說說自己喜歡哪幅畫。為什么？

２、全班交流：

展示一兩組的畫，請組內(nèi)成員介紹畫的內(nèi)容，相互評價。

四、表揚(yáng)鼓勵，課后延伸

【教學(xué)反思】

１、精心創(chuàng)設(shè)交際情境：

教師根據(jù)孩子們好勝的心理特點，營造氛圍，最大程度地調(diào)動了學(xué)生參與的熱情。教師所設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)都注重引導(dǎo)學(xué)生參與交際�！敖榻B自己的畫”、“評價別人的畫”等，不僅在課堂上讓學(xué)生有說話的機(jī)會，還將交際的環(huán)節(jié)延伸到了課外，使學(xué)生有更多的實踐機(jī)會。

２、努力實現(xiàn)雙向互動：

口語交際聽、說雙方互動很重要，在本課的設(shè)計中，教師設(shè)計了雙向互動甚至是多向互動的交流過程，讓孩子們真正動了起來，同時讓孩子學(xué)會專心聽別人說話。