一、談話引入，在揭示課題中識字

１、板書“井”，說一說：井是什么樣的？有什么用？想一想：“挖井”是件容易的事嗎？

板書課題，認(rèn)“忘、挖、井”三個生字。

２、齊讀課題，說說課文中的“挖井人”是誰，“不忘挖井人”的人又是誰。

二、介紹人物，在語言環(huán)境中識字

１、出示毛主席的畫像，讓學(xué)生說說他是誰。

２、老師簡介毛主席的生平及事跡，并隨談話出示生字“席、導(dǎo)、革命、解”，學(xué)生認(rèn)讀。

３、講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認(rèn)“戰(zhàn)士、刻、念”四個生字。

三、朗讀課文，在文中熟悉生字

１、借助拼音讀全文。

２、對照生字表畫出生字，反復(fù)讀帶生字的句子。

３、朗讀接力賽，在賽中正音，把課文讀對、讀順。

４、自由朗讀全文，要求讀正確，讀流利。

四、游戲活動，鞏固生字

１、學(xué)生聽音取字卡，再帶讀、組詞。

２、開火車讀字卡，分析結(jié)構(gòu)認(rèn)偏旁：

如，忘：上下結(jié)構(gòu)，心字底。挖：左右結(jié)構(gòu)，提手旁。

３、讀字，猜字卡后面的詞語，看誰猜得對。（目的是擴(kuò)詞）

４、出示“我會讀”中的詞語，老師讀字，學(xué)生接字讀詞。

５、指導(dǎo)寫字。

五、實踐活動

課外讀有關(guān)毛主席的故事，利用班會講故事。