【課時(shí)目標(biāo)】

了解稱象的辦法，能正確評(píng)價(jià)方法的優(yōu)劣，重點(diǎn)理解曹沖稱象的方法，說清步驟，明白道理。

能進(jìn)行拓展想像，想出更優(yōu)的稱象方法。

【課前準(zhǔn)備】

玻璃皿、小木船、小象等實(shí)驗(yàn)器具及清水；課件。

【教學(xué)過程】

一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

１、齊讀詞語，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)的生字：

官員秤桿微笑稱象一堵墻宰割下沉搬運(yùn)砍樹（稱秤）（微）

２、齊讀１、２段，指名說說為什么要稱象。

二、 學(xué)習(xí)第３、４自然段：

１、自由朗讀第３、４自然段，思考：課文共介紹了幾種稱象的方法？這些方法都是誰想出來的？出示表格；指名反饋，填表。

誰稱象的方法結(jié)果官員們砍樹造秤稱象宰割大象曹沖借用船與石頭來稱稱象

２、集體討論：誰的辦法好，誰的辦法不好？好在哪里，不好在哪里？

讀讀課文，體會(huì)曹操聽了他們稱象的辦法后，截然不同的態(tài)度：

曹操聽了直搖頭。

曹操邊聽邊點(diǎn)頭微笑。

３、學(xué)習(xí)曹沖的辦法：

⑴指名朗讀第四自然段，指名反饋。

⑵歸納步驟：

趕象上船──→船身畫線──→趕象上岸──→裝石上船──→搬石稱重

⑶實(shí)驗(yàn)演示；

⑷朗讀體驗(yàn)；

⑸嘗試復(fù)述：指名復(fù)述――評(píng)議――同桌復(fù)述

三、學(xué)習(xí)第５自然段：

１、指名朗讀，了解稱象的結(jié)果；

２、評(píng)價(jià)曹沖，體會(huì)“曹沖才7歲�！�

四、拓展延伸：

根據(jù)當(dāng)時(shí)的條件與環(huán)境，你覺得還可以采用什么更妥當(dāng)?shù)姆椒▉矸Q象？

五、課堂作業(yè)：