【教材簡析】

本文講的是一個七歲的孩子，想出稱象的辦法比官員強，比官員妙，這實在難能可貴。曹沖稱象的故事，因此廣為流傳；曹沖愛動腦子，善于觀察，富于聯(lián)想的品質(zhì)，值得我們認真借鑒。本課重點介紹了曹沖稱象的具體方法和步驟。

【教學(xué)設(shè)計思路】

學(xué)習(xí)本課無需分析課文。要通過朗讀，讓學(xué)生感悟曹沖是個遇事愛動腦子，能找出解決問題辦法的聰明孩子。利用課文的問題，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)拓展思路的氛圍，可以讓學(xué)生留下時間和空間，進行討論。

【教學(xué)目標】

１、認識生字，并會寫六個生字。

２、能用“一邊……一邊……”說句子。

３、學(xué)習(xí)課文，了解課文的內(nèi)容，能從的故事中受到啟發(fā)。

４、正確、流利地朗讀課文。愿意把本文的故事講給他人聽。

【教學(xué)重難點】

１、了解課文的內(nèi)容，從中受到啟發(fā)，鼓勵學(xué)生做個愛動腦筋，善于觀察的人。

２、學(xué)習(xí)生字、新詞，能用“一邊……一邊……”說句子。

【教學(xué)方法】

游戲法自主探究法

【教學(xué)時間】

２課時。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、看錄像，激趣導(dǎo)入

１、觀看動畫片《曹沖稱象》，思考：這是一個什么故事？

２、板書課題，簡介曹沖的資料。

二、初讀課文，了解課文內(nèi)容

１、自己輕聲朗讀課文，標畫出自然段的序號。

２、分自然段朗讀課文，用簡單的話概括出課文的大意。

３、認讀生字：

⑴出示“我會認”生字卡片。

⑵出示“我會寫”生字卡片。

三、再讀課文，了解課文中稱象的方法

１、自由朗讀課文，想想課文中介紹了稱象的幾種方法？哪種方法是最好的？

２、學(xué)生匯報。

３、前兩種方法為什么行不通呢？請讀課文，畫出有關(guān)的語句。

４、用“因為……所以”的句式，練習(xí)說話。

５、觀看錄相（兩種方法）的錄相，增強學(xué)生的理解。

四、巧用實驗抓住重點，突破難點

１、請學(xué)生朗讀第4自然段，思考：曹沖答象的具體辦法是什么呢？把有關(guān)的語句畫在書上。

２、反復(fù)朗讀找到的句子。設(shè)問：老師為同學(xué)們準備了一些簡易的器材，誰愿意為大家演示稱象的過程呢？

３、播放錄相《稱象》中的片斷，了解稱象的過程。

４、再讀書中文字，思考：要稱出大象的重量應(yīng)該分幾個步驟呢？學(xué)生討論。

５、匯報。

６、與官員提出的方法作比較，曹沖的辦法好在哪里？

７、按上述步驟，作這個實驗。思考：從這個辦法中，你有什么體會？

８、此時此刻，你能用稱贊的口氣，對曹沖說句話嗎？

９、教師小結(jié)：曹沖稱象的方法很有創(chuàng)造性，造不出稱象的大秤，可以用船；不能把大象殺了，就用石頭替代。他想出了一個別人想不出的辦法。其實，他是利用了水的浮力。

１０、用稱贊的口氣再讀課文，練習(xí)背誦。

１１、指導(dǎo)背誦。

投影出示背誦提示語：

首先……然后……接著……最后……

五、鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維

１、曹沖的辦法在當(dāng)時來講是很好的，符合當(dāng)時的情況。請你動腦筋想一想，有沒有更好的辦法。

２、學(xué)生發(fā)言，評議。

３、請把這個故事講給你的家人聽。

六、課堂練習(xí)

１、我會組詞：

稱（）�。ǎ┫瘢ǎ┰伲ǎ�

秤（）柱（）象（）在（）

止（）照（）點（）辦（）

正（）找（）熱（）力（）

２、選詞填空：

再在

⑴小明把作業(yè)放（）李老師的辦事桌上。

⑵這個話題，沒有（）說的必要了。

⑶李玲（）次見到了音樂大師。

⑷我（）路上摔倒了。

七、總結(jié)全文

第二課時

一、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容

１、練習(xí)朗讀，思考：你能用自己的話說說曹沖稱象的過程嗎？

２、練習(xí)背誦課文。

二、學(xué)習(xí)本課的生字、新詞，掌握識字規(guī)律

１、學(xué)習(xí)本課中“我會認”的生字，找到識字規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生自主識字。

⑴出示寫有“我會認”的生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生認讀。糾正讀音。

⑵請你仔細觀察本課會認的生字，小組討論識字方法。

⑶學(xué)生匯報表演：

①加偏旁方法記憶。

②重點指導(dǎo)：艘 微

⑷反復(fù)認讀，開展識字游戲：

①“抓錯游戲”教師故意讀錯字，請同學(xué)們指出，并加以改正。

②“轉(zhuǎn)字盤游戲“用硬紙制作字盤，分成十三格，分別寫上本課的十三個生字，中間安個軸，讓紙板轉(zhuǎn)動，在黑板一處做個記號，把轉(zhuǎn)字盤放在指定位置，轉(zhuǎn)動后停下，說出漢字的字音。

３、學(xué)習(xí)本課中“我會寫”的生字，引導(dǎo)學(xué)生書寫：

⑴出示寫有“我會寫”的生字卡片，找準結(jié)構(gòu)規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生書寫。

⑵這些字在結(jié)構(gòu)上有什么特點。

獨體字：再、象

左右結(jié)構(gòu)：像、做

上下結(jié)構(gòu)：點、照

⑶分別指導(dǎo)學(xué)生書寫。

⑷在指導(dǎo)中及時點評。

三、課堂作業(yè)

１、我會填：

一（）大官一（）大秤一（）線

一（）大船一（）大樹一（）大象

四、布置作業(yè)

１、完成本課的生字、新詞。

２、練習(xí)講故事《稱象》。