【教學(xué)要求】

１、認(rèn)讀生字、詞語，讀懂課文。

２、教育學(xué)生在緊急情況下要沉著、冷靜，只有動(dòng)腦筋，才能想出好辦法。

【教學(xué)重點(diǎn)】

讓學(xué)生明白砸缸救人的前因后果。

【教學(xué)時(shí)間】３課時(shí)。

【教(學(xué))具】

小黑板、生字卡片。

第一課時(shí)

【教學(xué)要求】

１、讀通課文。

２、認(rèn)讀、拼讀詞語。

【教學(xué)過程】

１、定向

⑴讀通課文，提出要求。

⑵思考：誰砸缸救人，請(qǐng)介紹一下這位名人。

２、自學(xué)課文

要求劃下新詞，思考問題。

(老師來回巡視，指導(dǎo)困難生發(fā)現(xiàn)問題，幫助解決)

３、練習(xí)

(說話練習(xí))

⑴讀通長句。

只聽撲通一聲，一個(gè)躲在假山上的小朋友，腳下一滑，掉進(jìn)了旁邊一個(gè)盛滿水的大缸里，一下子就沒了頭頂。

⑵給課文標(biāo)段號(hào)。

⑶理解誰砸缸救人?介紹司馬光。

(清楚“復(fù)姓”兩個(gè)字)

⑷說話練習(xí)：“司馬光是……”。

４、詞語認(rèn)讀

砸缸伙伴捉迷藏亭子躲在撲通急中生智嘩夸機(jī)智勇敢

５、作業(yè)

⑴讀課文１遍。

⑵認(rèn)讀詞語，完成練習(xí)１。

⑶抄寫詞語１遍。

第二課時(shí)

【教學(xué)要求】

１、復(fù)習(xí)生字、新詞，訓(xùn)練朗讀。

２、分析課文，學(xué)習(xí)司馬光遇事沉著、冷靜

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容：

１、填空：( )砸缸救人。

２、介紹司馬光。

３、復(fù)習(xí)生字、新詞。

二、讀講１～２段：

１、讀讀劃劃：為什么要砸缸救人?

２、填空：這是一只( )缸。(大、厚、重)

３、思維訓(xùn)練：師：為什么要砸缸?為什么會(huì)來不及?

４、讀１、２段。

三、讀講３～４段：

１、自讀第三段，圈詞：體現(xiàn)別的孩子驚慌的詞。(驚叫，高聲喊道，嚇傻了，趕緊)

２、朗讀訓(xùn)練，讀出孩子們的驚慌。

３、思維訓(xùn)練，理解“沒有慌神”和“急中生智”這兩個(gè)詞。

⑴師：沒有慌神，說明他怎么樣?(很鎮(zhèn)定)

⑵急中生智�！凹薄�，司馬光遇到什么緊急情況。(第二段最后一句話)“智”，哪個(gè)詞突出了智?(砸)

４、說話訓(xùn)練，說清楚司馬光救人的原因。

５、讀讀演演第四段。

6、思維訓(xùn)練，師：為什么要使勁向那口缸砸去?

思考原因：缸大，人小，力氣小)

四、詞語訓(xùn)練：

１、師：水多嗎?哪個(gè)詞說明水多?(嘩嘩)

２、師：大家都夸司馬光是個(gè)機(jī)智勇敢的孩子，機(jī)智體現(xiàn)在(想出辦法)，勇敢體現(xiàn)在(沒有慌神)。

五、說話訓(xùn)練：

夸夸司馬光。(你真是個(gè)好孩子!)

六、小結(jié)：

學(xué)了司馬光救人，我們懂得了遇到緊急事件，要沉著冷靜、動(dòng)腦筋、想辦法。

七、作業(yè)：

有表情地朗讀課文。

第三課時(shí)

【教學(xué)要求】

復(fù)習(xí)詞語，朗讀課文，聽寫生詞。

【教學(xué)過程】

１、復(fù)習(xí)詞語：

強(qiáng)調(diào)：亭子、捉迷藏、嘩、夸，這四個(gè)詞的讀音。

２、朗讀課文。

３、聽寫詞語：

強(qiáng)調(diào)：稻的第十二筆、藏的第六筆、第十一筆、砸的第七筆、慌字中間沒有—點(diǎn)。