第一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)９個(gè)生字，會(huì)寫３個(gè)字。

２、能正確流利地朗讀課文。

３、學(xué)會(huì)第一節(jié)課文。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

１、認(rèn)識(shí)９個(gè)生字，會(huì)寫３個(gè)字。

２、能正確流利地朗讀課文。

【課前準(zhǔn)備】

烏鴉圖片。

【教學(xué)流程】

一、激趣導(dǎo)入

１、出示圖片問：“這是什么？”板書“烏鴉”

學(xué)生看圖介紹烏鴉外形。

想辦法記住這兩個(gè)字。烏──鳥進(jìn)行區(qū)別。

２、板書“喝水”教學(xué)“喝”，說說什么時(shí)候需要喝水？根據(jù)回答教“渴”與“喝”比較。

３、質(zhì)疑引導(dǎo)學(xué)生提有意義的問題。

二、初讀感知

１、提出要求：

⑴讀準(zhǔn)字音，不會(huì)讀的想辦法。

⑵讀通句子，不連貫的地方要多讀幾遍。

⑶標(biāo)出自然段的序號(hào)。

２、同桌互讀，互相幫助。

３、分節(jié)朗讀，評(píng)價(jià)。（學(xué)生評(píng)）

４、根據(jù)反饋教學(xué)生字，糾正字音。

５、區(qū)別形近字。

石──右喝──喝辦──力

三、再讀知意

１、讀文思考：課文講了一件什么事？

２、指名讀第一節(jié)，質(zhì)疑。

３、看圖說說，你從哪里看出烏鴉口渴了？

４、“到處”表演理解并造句。

四、寫字

１、看板書記字形。

２、描一描右什么發(fā)現(xiàn)。

３、寫田字格（生說師板書）

４、展示學(xué)生作業(yè)，評(píng)價(jià)后修改。

第二課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

１、學(xué)懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)烏鴉遇到困難自己想辦法解決。

２、能有感情地朗讀課文，背誦課文。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

能有感情地朗讀課文，學(xué)懂課文內(nèi)背誦課文。

【課前準(zhǔn)備】

實(shí)驗(yàn)器材（小口瓶紅線小石子）

【課前準(zhǔn)備】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

１、猜謎：身穿黑袍子，長(zhǎng)個(gè)丑樣子，懂得愛媽媽，是個(gè)好孩子。

２、復(fù)習(xí)生字。

３、出示課題。

二、讀文感悟

１、自己讀讀課文，想想你讀懂了什么？

２、解疑從課文哪里感悟到？

３、解決知識(shí)點(diǎn)：

⑴聯(lián)系課文，說說烏鴉喝不到水的原因？指導(dǎo)朗讀，合課文插圖想像烏鴉喝不到水的著急樣子。

⑵做實(shí)驗(yàn)理解烏鴉喝到水的經(jīng)過“

①理解“漸漸”并仿造說句。

②看插圖想想烏鴉喝水后高興的心情，指導(dǎo)朗讀。

三、總結(jié)全文

１、理解烏鴉心情變化的心情

著急──高興──著急──高興

２、通過多種形式進(jìn)行朗讀課文。

３、你覺得這是一只怎樣的烏鴉？你會(huì)夸一夸嗎？

４、指導(dǎo)背誦。

四、拓展

如果沒有小石子，烏鴉會(huì)有什么辦法？