【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、根據(jù)圖畫(huà)情境續(xù)編故事情節(jié)，培養(yǎng)豐富的想像力和創(chuàng)造力。

２、積極參與交際，把自己想到的情節(jié)說(shuō)清楚，并能對(duì)別人講的故事進(jìn)行評(píng)論。

３、在與小組同學(xué)的合作中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)交流，并從中獲得樂(lè)趣。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)及關(guān)鍵處】

積極參與交際，把自己想到的情節(jié)說(shuō)清楚，并評(píng)論別人講的故事。

【課前準(zhǔn)備】

１、自己找伙伴：

一人做一個(gè)小松鼠和小白兔的頭飾。

２、課件三張：

⑴小松鼠自我介紹。

⑵小白兔自我介紹。

⑶課本插圖制成動(dòng)畫(huà)課件。

３、“最佳小演員”獎(jiǎng)杯兩個(gè)；“最佳合作星”數(shù)枚；“故事大王”獎(jiǎng)杯一個(gè)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，告訴你們一個(gè)好消息，我們班今天來(lái)了兩個(gè)非�？蓯�(ài)的小朋友，他們是誰(shuí)呢？（故意作喊狀）兩個(gè)可愛(ài)的小朋友，出來(lái)和大家見(jiàn)面吧！

出示課件１：

（小松鼠在樹(shù)上躥來(lái)跳去）小朋友們，你們好。我是可愛(ài)的小松鼠。

出示課件２：

（小白兔蹦蹦跳跳地出現(xiàn)）哎，小朋友們，你們看，我有兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，一雙紅眼睛，三瓣嘴唇，你們認(rèn)得我嗎？對(duì)，我就是愛(ài)蹦愛(ài)跳的小白兔。啊，今天天氣真好！我得去散散步。

出示課件３：

小兔高興地去散步，走著走著，猛然看見(jiàn)小松鼠急急忙忙地向它走來(lái)……（暫停畫(huà)面）師相機(jī)激趣：小朋友們，機(jī)會(huì)來(lái)了，把你們的聰明腦袋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，想想可能發(fā)生了什么事？

二、合作續(xù)編，品評(píng)交際

１、小組內(nèi)互相編故事，講故事。

２、師：現(xiàn)在，我們要在班上評(píng)選出一個(gè)“故事大王”，把他的故事編成小品試著演出，同時(shí)，這位同學(xué)要把故事講給我們班的張老師聽(tīng)，讓張老師也高興高興。

３、各小組派代表在班上交流，師生共同評(píng)議。

引導(dǎo)：

他把故事說(shuō)清楚了嗎？句子說(shuō)通順了嗎？他加上了表情和動(dòng)作你覺(jué)得怎么樣？

４、評(píng)選“故事大王”，頒發(fā)獎(jiǎng)杯，并給所在小組每人頒發(fā)“最佳合作星”。

三、角色扮演，展示品味

１、先把“故事大王”的故事編成小品，戴上頭飾自找小伙伴進(jìn)行角色扮演，在小組內(nèi)合作完成。對(duì)部分學(xué)生不對(duì)這個(gè)故事感興趣的，可以另選故事進(jìn)行角色扮演。

２、請(qǐng)小朋友在班上表演，師生共同評(píng)議。然后評(píng)選出“最佳小演員”，頒發(fā)獎(jiǎng)杯，并給所在小組每人發(fā)“最佳合作星”。

四、拓展總結(jié)

１、師：這節(jié)課，同學(xué)們真能干，根據(jù)一個(gè)故事的開(kāi)頭，把下面的故事編出來(lái)了，都是續(xù)編故事的小能手（出示：續(xù)編故事），還把故事編成小品進(jìn)行表演。老師相信，你們肯定還有很多不同的關(guān)于小松鼠和小兔之間的故事，而且，不光會(huì)講，還會(huì)畫(huà)，那么今天，我們就把這個(gè)故事畫(huà)出來(lái)吧，回家后給爸爸媽媽看，把故事講給他們聽(tīng)，好嗎？

２、課后，把小朋友的畫(huà)貼在教室各處，便于小朋友課間交流。