【教學(xué)目標(biāo)】

１、學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語。會(huì)用“忙著”、“連忙”練習(xí)說話。

２、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生知道下雨前會(huì)出現(xiàn)燕子低飛，魚游出水面，螞蟻搬家這三種現(xiàn)象，并初步知道產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。

３、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦最后三段課文。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)會(huì)本課生字詞，理解課文內(nèi)容，掌握自然知識(shí)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

了解一些動(dòng)物下雨前活動(dòng)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。

【課時(shí)安排】

２課時(shí)。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、揭題析題

１、談話、板書課題。

２、區(qū)別“下雨了”與“要下雨了”。

二、小聲自讀課文

要求學(xué)生邊讀邊注意三點(diǎn)：

看清課文中加拼音的字，讀準(zhǔn)讀音。想想課文中出現(xiàn)了哪幾種小動(dòng)物？看看課文是分幾個(gè)自然段寫的？

三、檢查提問

１、指名分自然段朗讀課文。

２、課文中出現(xiàn)了哪幾種小動(dòng)物？

（板書：燕子、魚、螞蟻）

３、課文是分幾個(gè)自然段寫的？在書上標(biāo)出來。

四、講讀課文

１、學(xué)習(xí)第一自然段：

⑴指名讀第一段。其他同學(xué)邊聽邊想這段有幾句話？每句話說了什么？

（師板繪山坡、樹、草等）

⑵提問：

①這段有幾句話？讀了第一句你知道了什么？小白兔是怎樣割草的？

（用活動(dòng)圖演示小白兔彎腰的動(dòng)作）

②這時(shí)小白兔感到天氣怎么樣？“天氣很悶”時(shí)會(huì)讓人感到怎樣呢？

（師生共同通過兩次不同的呼吸來體驗(yàn)）

③于是，小白兔便怎么樣？

（用活動(dòng)圖演示小白兔直起身子的動(dòng)作）

④在小白兔剛才的動(dòng)作中，有兩個(gè)是正好相反的；你看出來了嗎？在書上用“”劃出來。

２、學(xué)習(xí)二、三自然段：

⑴當(dāng)小白兔直起身子時(shí)，看到了什么？

（師板繪小燕子圖）

⑵燕子和平時(shí)一樣不一樣？從哪兒看出飛得低？

（板書：飛得很低。）

⑶小白兔是怎樣問燕子的？

（指名讀、齊讀）

⑷燕子是怎樣說的？

（引讀第三段）

⑸誰來當(dāng)小燕子，邊飛邊說？

（指名表演）

其他同學(xué)注意看燕子的話一共有幾句。

⑹燕子的話有幾句？誰來讀讀第二句和第三句？

（指名讀）

⑺“空氣很潮濕”說明空氣中什么多了？什么時(shí)候空氣就很潮濕呢？

⑻“正忙著”的“正”是什么意思？“忙著”又是什么意思？

⑼小白兔現(xiàn)在知道燕子飛得低的原因了。你知道了嗎？

⑽燕子說“要下雨了”，他是怎么知道要下雨的？

（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)燕子的思考過程。）

⑾男女生分角色讀小白兔和燕子的對(duì)話。

３、學(xué)習(xí)四、五、六段：

⑴指名讀四、五、六段。

⑵聽了燕子的話，小白兔是怎么想的？

（引讀。出示句子：是要下雨了嗎？）

這句話用了什么符號(hào)？說明小白兔對(duì)燕子的話是相信還是不相信？

⑶這時(shí)候他又看到了誰？只有兩條小魚嗎？小魚怎么樣了？

（板書：游到水面）

⑷小白兔是怎么問的？

（引讀）

“有空”是什么意思？

⑸小魚是怎么說的？

（引讀）

“透透氣”又是什么意思？

⑹誰能說說小魚游到水面的原因？

師歸納：

平時(shí)小魚在水里呼吸，水中的空氣就夠用了，因此不需要游到水面上來，但要下雨了，水里的空氣少了，小魚在水里覺得很悶，所以就游到水面上來透透氣。

⑺指名兩位學(xué)生分角色讀小白兔和小魚的對(duì)話：

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小魚對(duì)小白兔的關(guān)心。

４、學(xué)習(xí)第七段：

⑴學(xué)生輕聲讀第七段。

⑵小白兔聽了小魚的話相信要下雨了嗎？你怎么知道的？

（出示）

“連忙”是什么意思？小白兔趕快干什么？什么是挎？

（師表演挎籃子）

⑶小白兔在回家的路上看見了誰？是多少螞蟻？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

（板書：往高處搬家）

為什么要往高處搬家？

⑷指名學(xué)生讀第七段：

學(xué)生邊聽邊想，到底是小白兔告訴螞蟻要下雨了，還是螞蟻告訴小白兔要下雨了？

⑸指導(dǎo)讀：

“是要下雨了�！�

（指名讀、齊讀）

５、學(xué)習(xí)八、九自然段：

⑴聽了螞蟻的話，小白兔是怎么做的？

（出示：加快步子）

他一邊跑還一邊喊什么？

（引讀）

⑵正在這時(shí)候，一陣?yán)茁�，嘩嘩嘩，雨就下起來了。

（師畫雨點(diǎn)）

這雨下得怎么樣？

３、指導(dǎo)朗讀第九段（齊讀）。

五、總結(jié)課文

學(xué)了這課，你知道要下雨了會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？

（學(xué)生用自己的話回答）

除了這三種現(xiàn)象，在下雨之前，自然界里還有許多與平時(shí)不一樣的現(xiàn)象。你還知道哪些？（讓學(xué)生談）希望同學(xué)們要像小白兔那樣看到不明白的現(xiàn)象積極地問別人，還可以從書中尋找答案，這樣你們就會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)，就會(huì)越來越聰明。

六、重點(diǎn)指導(dǎo)部分生字的字形

七、分角色朗讀全文

請(qǐng)四名同學(xué)分別當(dāng)課文里的四種小動(dòng)物，并戴上頭飾，其他同學(xué)讀旁白。

第二課時(shí)

一、朗讀全文

二、從課文中提出本課生字詞學(xué)習(xí)

三、指導(dǎo)書寫

四、學(xué)生在作業(yè)本上寫生字