【教學目標】

１、認知目標：

⑴學用“因為……所以……”句式。

⑵用“……正……呢”概括。

２、技能目標：

初步培養(yǎng)學生的好問習慣與觀察能力，學會正確流利有感情地朗讀課文。

３、情感目標：

通過對下雨前的一些自然現象的認識，激發(fā)學生觀察大自然的興趣。

【教學過程】

一、激趣導入，揭示課題

１、板書課題：

下雨了。

讓學生讀。

２、板書：

要。

讓學生讀：

要下雨了。

３、問比較：

“要下雨了”和“下雨了”意思上有什么不同的？

４、師述：

要下雨了，動物王國里的小動物們都慌慌張張地忙碌起來，想知道他們在干什么嗎？讓我們一起走進有趣的動物王國去看一看吧！

（多媒體播放）

５、師提問：

你在動物王國里看到了哪些動物？學生發(fā)言，教師邊貼彩畫邊講述：美麗的小燕子飛來了，可愛的小白兔跑來了，勤勞勇敢的小螞蟻，自由自在的小魚也游來了，他們都想和大家一起學習了……

二、通讀課文，整體感知

１、小燕子（１～３）。

２、小魚兒（４～６）。

３、螞蟻（７）。

三、學習１～３小節(jié)

１、下雨前的天氣怎么樣？

（悶熱、潮濕）

第幾段已經告訴了我們？

２、兩個人物發(fā)生了什么不同的變化？

⑴小白兔：

彎→直。

⑵小燕子：

高飛→低飛。

３、燕子為什么低飛？第幾自然段告訴我們的？

用“因為……所以……”說說燕子為什么低飛。

４、人物形象、感情：

小白兔：

蹦蹦跳跳、活潑可愛，同時對小燕子的行為充滿疑問。

小燕子：

耐心、溫和。

５、指導朗讀：

⑴指名讀，正音。

⑵比較讀，理解（提示語、疊詞、重音）。

⑶男女分角色讀，體會感情。

⑷扮演角色，復述知識點（因果句式）。

６、總結：

句式練習：

要下雨了，（誰）正忙著（干什么）呢！

過渡：

聽了小燕子的這一席話后，小白兔是不是全信了呢？他又碰到誰了呢？

三、學習４～６小節(jié)

１、“是要下雨了嗎？”（半信半疑）

２、指導朗讀此句。

３、有關小魚的內容：

⑴小魚與往常有什么不同的變化？

小魚：

水中→水面。

⑵為什么？

（因為小魚生活在水里，平時水中的空氣夠用，但要下雨了，水中的空氣少，小魚在水里覺得很悶，所以小魚要到水面上來透透氣。）

用“因為……所以……”回答。

４、指導朗讀：

⑴教師范讀，強調有關的重音、情感。

⑵全班齊讀。

５、小結：

句式練習：

要下雨了，（誰）正忙著（干什么）呢！

過渡：

我們的小白兔由原先的非常疑問到半信半疑直到碰到小魚兒后已是完全相信，你可以從哪里看出他的完全相信？

四、學習第７節(jié)

１、重點詞：

“連忙”（完全相信）

２、與小螞蟻的對話：

小白兔是怎樣把要下雨的消息告訴螞蟻的，如果你是小白兔的話你會怎么說？

３、這時的螞蟻在干什么？

（搬東西）

４、他們會往哪搬？

（低處→高處）

５、小結：

句式練習：

要下雨了，（誰）正忙著（干什么）呢！

６、指導朗讀。

五、課外延伸

１、學了這篇課文，你知道要下雨了會出現什么自然現象嗎？用一句話說一說。

２、除了書上的這三種自然現象，你還知道有哪些是下雨前的自然現象。

３、老師希望你們像小白兔那樣看到不明白的事情多問別人，還可以到書中去尋找答案，老師想信你們會學到更多的知識。

【附件】

１、螞蟻搬家：

空氣濕度大，溫度高，對他們的生存條件十分不適，因此要另尋住處。

２、青蛙叫喊連成一片：

它們是兩棲動物，當皮膚潮濕時，它便會探出地面欣喜地“呱呱”大叫。

３、蜻蜓低飛：

雨前壓力增大，濕度更大，一些昆蟲不得不降低高度，蜻蜓邊趁機捕食。

４、蜘蛛收網：

將蜘蛛網收縮以防被雨打濕。