【教學(xué)目標(biāo)】

１、體會小白兔的情感變化，讀好對話語氣，做到有感情地朗讀課文。

２、初步了解各種自然現(xiàn)象與下雨的關(guān)系。

【教學(xué)重點】

讀好對話，正確、流利、有感情地朗讀課文。

【教學(xué)難點】

讀好帶有疑問語氣、感嘆語氣的句子。

【課前準備】

課件。

【主要教學(xué)方法】

朗讀體會法。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

１、出示課件：

小白兔遇到了哪些詞語朋友，請快讀一讀。

指名學(xué)生讀出認識的詞語。

２、除了詞語朋友外小白兔還遇到了哪些小伙伴？

學(xué)生說、教師板書：

小燕子、小魚兒、小螞蟻。

二、學(xué)習(xí)課文

１、出示燕子動畫課件，學(xué)習(xí)２、３自然段：

⑴看圖想象說話：

小兔與燕子會說什么話？指名學(xué)生說一說。

⑵指導(dǎo)朗讀：

對，現(xiàn)在你們就是小白兔，小燕子從你們頭上飛過，快喊……

①生大聲喊：

燕子、燕子，你為什么飛得這么低呀？

（指導(dǎo)大聲地讀，注意“為什么”要讀重音、“低呀”要讀升調(diào)）

②指名讀燕子說的話。

⑶分角色朗讀：

①同桌間分角色朗讀。

②指名分角色朗讀，加動作表演讀則更好。

③師讀旁白，男生讀兔子說的話，女生讀燕子說的話。

⑷練習(xí)：

因為______________，所以蟲子飛不高。

因為蟲子飛不高，所以______________。

因為________________，所以要下雨了。

過渡語：

小白兔怎么能輕易相信燕子的話呢？請你在課文中找出描寫兔子不信的話。

指導(dǎo)讀好“是要下雨了嗎？”的疑問語氣。

２、學(xué)習(xí)５、６自然段：

（出示畫面）畫外音：

是呀，小兔不相信，又跑去問小魚。

⑴請同學(xué)拿出鉛筆畫出小魚和小兔說的話。

⑵同桌練習(xí)扮演角色讀。

⑶指名讀：

請聽的同學(xué)評一評讀得怎樣，并能試著讀一讀。

過渡語：

小魚也告訴小兔要下雨了，現(xiàn)在它信了嗎？你是從哪里知道的？

３、學(xué)習(xí)７、８自然段：

⑴齊讀“小白兔連忙挎起籃子往家跑�！辈⒔o“連忙”換個詞。

⑵出示畫面：

小白兔把要下雨的消息告訴了螞蟻。

句式訓(xùn)練：

說說小兔是怎樣把要下雨的消息告訴螞蟻的。

⑶聽了小兔的話，螞蟻是怎么說的？

注意指導(dǎo)讀好“是”的肯定語氣。

⑷練習(xí)：

我們正忙著搬東西呢！

李老師正忙著改作業(yè)呢！

_____正_____________呢！

畫外音：

聽了小螞蟻的話，小兔加快了腳步，邊跑邊喊：

生齊讀：“媽媽，媽媽，要下雨了�！�

同時出示課件：

下雨圖。

三、課堂總結(jié)

學(xué)了課文，我們知道_______________是要下雨了。

四、課外拓展

你還知道哪些動物與自然現(xiàn)象有關(guān)。

【板書設(shè)計】

１６、要下雨了

小燕子飛得很低

魚兒游出水面要下雨了

小螞蟻搬家

…………