【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)“坡、割”等１２個(gè)生字，會(huì)寫“嗎、吧”等６個(gè)字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

３、初步了解燕子低飛，魚游出水面，螞蟻搬東西與下雨的關(guān)系。

【教學(xué)重點(diǎn)】

識(shí)字和寫字。

【課時(shí)安排】

２課時(shí)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

生字卡片、錄音機(jī)、掛圖。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、激發(fā)興趣，揭示課題

１、放錄音：

請學(xué)生回答聽到的聲音──雨聲。

２、聯(lián)系實(shí)際說一說：

引導(dǎo)學(xué)生由雨聲想一想雨前自然界的變化，揭示課題，板書課題。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

１、借助拼音課文，把生字圈出來。

２、合作學(xué)習(xí)：

小組同學(xué)檢查字音，交流記字方法。

３、檢查生字學(xué)習(xí)情況：

出示生字卡片，指名讀。

三、朗讀課文，了解文意

１、指名分自然段讀課文。

２、看圖學(xué)文：

出示“小白兔往家跑”的掛圖，請學(xué)生回答圖上畫的是什么內(nèi)容，并找出描寫這個(gè)畫面的段落，讀一讀，注意讀出“著急”的語氣。

３、抓住重點(diǎn)句，指導(dǎo)朗讀課文：

引導(dǎo)學(xué)生想：小白兔是怎么知道要下雨了？分別找到“燕子低飛”、“小魚游出水面”、“螞蟻搬東西”的段落。

⑴分角色朗讀每段的對話內(nèi)容，注意體會(huì)每個(gè)人物的心情。

⑵找出燕子低飛，小魚游出水面，螞蟻搬東西的原因，并在文中畫出來。

⑶體會(huì)小白兔的想法：

由不相信→半信半疑→完全相信，并在文中找出描寫小白兔想法的句子，讀一讀。

引導(dǎo)學(xué)生再想一想：

小白兔回到家里，會(huì)對媽媽說些什么，兔媽媽會(huì)說什么？

四、課后延伸，練習(xí)背誦

１、讓學(xué)生想想哪些現(xiàn)象也說明要下雨了。

２、練習(xí)背誦自己喜歡的部分。

五、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)

１、口頭填空：

⑴要下雨了，燕子（）。

⑵要下雨了，小魚（）。

⑶要下雨了，螞蟻（）。

⑷要下雨了，天氣（）。

２、讀讀說說：

例：我們正忙著搬東西呢！

李老師正忙著（）！

（）正忙著（）！

〖板書設(shè)計(jì)〗

１６、要下雨了

小白兔悶

燕子低飛

小魚游出水面

螞蟻搬東西

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

１、背誦自己喜歡的段落。

２、出示生字卡檢查讀音并組詞。

二、分析字形并記憶

１、小組交流記字方法。

２、說說識(shí)記方法：

⑴讀生字：

開火車接讀生字。

⑵擴(kuò)詞：

比一比，看誰組的詞多。

三、指導(dǎo)書寫

重點(diǎn)指導(dǎo)三個(gè)雙人旁的字。

四、展示評價(jià)

五、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)

１、看偏旁寫字：

口：（）、（）、（）

彳：（）、（）、（）

２、讀句子，加標(biāo)點(diǎn)：

⑴是要下雨了嗎（）

⑵我正忙著捉蟲子呢（）

⑶天氣很悶（）

〖板書設(shè)計(jì)〗

１６、要下雨了

嗎坡割悶伸喊潮往

吧很

蟲濕蟲消搬陣嘩得