【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)“坡、割”等１２個(gè)生字。會(huì)寫“吧、嗎”等６個(gè)生字。

２、正確、流利、在有史以來地朗讀課文。能背誦自己喜歡的部分。

３、初步了解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，會(huì)寫６個(gè)生字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

初步了解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。

【導(dǎo)學(xué)流程】

第一課時(shí)

一、激發(fā)興趣，提示課題

１、聽錄音，讓學(xué)生說說聽到了什么聲音？

２、同學(xué)們聽到這些聲音，知道了什么？

（板書：下雨了）

３、下雨了，自然界有變化，那么下雨前，自然界又有什么變化呢？學(xué)習(xí)了《要下雨了》這篇課文，同學(xué)們就會(huì)知道更多的自然常識(shí)。

補(bǔ)上課題：

要下雨了。

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音

１、借助拼音自由讀課文，把生字用圓圈畫出來。

２、同桌同學(xué)互查生字讀音。

３、分段接讀，糾正字音。

三、朗讀課文，感悟文意

１、小白兔是怎樣知道要下雨了呢？

在小組內(nèi)分角色練習(xí)朗讀。

２、燕子、小魚、螞蟻都說了什么？

分別請(qǐng)扮演這些角色的同學(xué)來朗讀。

３、大家替他們想一想：

這時(shí)候燕子什么心情？

讀讀說說，例：

我們正忙著搬東西呢！

李老師正忙著（）！

（）正忙著（）！

３、小魚、螞蟻什么心情？

請(qǐng)其他的扮演者再讀課文。

４、通過聽讀，大家討論一下：

要下雨了，你知道什么啦？

５、小白兔知道了嗎？他是什么做的？怎么說的？

齊讀最后一段。

６、小白兔的想法前后一致嗎？下雨前，小白兔自己有什么感覺呢？

７、請(qǐng)學(xué)生再分角色朗讀。

８、學(xué)了這篇課文，誰(shuí)能解釋一下：

要下雨了，燕子為什么低飛，小魚為什么游到水面，螞蟻為什么要搬東西？

９、你們還知道下雨前有什么現(xiàn)象嗎？

四、課后延伸，練習(xí)背誦

１、同學(xué)們，要下雨了自然界會(huì)發(fā)生變化，那么要晴天了自然界又會(huì)發(fā)生什么變化呢？請(qǐng)大家去讀課外書，找一找答案。

２、練習(xí)背誦自己喜歡的部分。

五、實(shí)踐作業(yè)

１、口頭填空：

⑴要下雨了，燕子（）。

⑵要下雨了，小魚（）。

⑶要下雨了，螞蟻（）。

⑷要下雨了，天氣（）。

２、學(xué)做小小氣象員，可分別通過觀察燕子、小魚、和小螞蟻預(yù)報(bào)下雨，還可觀察其他事物，每次都要做好記錄。并評(píng)出最佳氣象員。

【板書設(shè)計(jì)】

天氣很悶

燕子低飛捉蟲

１６、要下雨了魚游出水面透氣

螞蟻搬家防水

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

１、背誦自己喜歡的段落。

２、教師出示生字卡，指名抽讀。出示生字卡檢查讀音并組成詞語(yǔ)。

二、分析字形并記憶

１、小組交流運(yùn)用什么方法記憶這些生字。

２、說說識(shí)記方法：

⑴熟字帶生字記憶：

池──潮──濕悄──消吃──喊門──悶

⑵加一加記憶：

申──伸車──陣華──嘩

皮──坡害──割

⑶蟲也可以熟字去部分記憶：

蜂──蟲

３、猜字游戲。

三、指導(dǎo)書寫

１、描紅尋找關(guān)鍵筆畫。

２、教師出示字貼：

學(xué)生說出關(guān)鍵筆畫，教師描黑。

３、學(xué)生臨寫。

４、同桌同學(xué)互換課本再寫。

５、展示評(píng)價(jià)。

四、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)

１、看偏旁寫字：

口：（）（）（）

２、讀句子加標(biāo)點(diǎn)：

⑴是要下雨了嗎（）

⑵我正忙著捉蟲子呢（）

⑶天氣很悶（）