一、讀課題，想問題

我們可以從哪些地方知道要下雨了呢？

二、讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音

三、學(xué)生字，小組合作學(xué)習(xí)

１、學(xué)生自己在課文中勾畫生字：

讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。

２、小組交流：

說說自己是運(yùn)用什么方法認(rèn)識這些生字的。

３、小組內(nèi)互相檢查生字掌握情況。

４、教師全班抽查。

四、朗讀感悟

１、教師范讀：

學(xué)生注意聽，邊聽邊看圖，聽完后可以說說圖意。

２、分段朗讀：

在朗讀的過程中了解字義。

３、學(xué)生自由讀，讀完后分小組討論：

小白兔怎么知道要下雨了？

４、分角色朗讀。

５、背誦課文。

五、讀讀說說

讀：

體會“……正……呢”的意思。

說：

比一比，誰說得多，說得好。

六、指導(dǎo)寫字，鞏固識字

１、偏旁歸類指導(dǎo)：

口字旁：

嗎、吧。

雙人旁：

往、得、很。

“蟲”字與前面所學(xué)的“蜻蜓”中的蟲字旁比較。

２、指導(dǎo)寫字應(yīng)與幫助學(xué)生記住字形聯(lián)系起來。

３、指導(dǎo)寫字時，注意要求學(xué)生保持正確的寫字姿勢。