【教材分析】

課文共有五個自然段，語言生動優(yōu)美，描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機坪，是小青蛙的歌臺，是小魚兒的涼傘……課文洋溢著童真、童趣，有益于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)想象。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認識１２個生字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

【教學(xué)重難點】

課文的第二至五自然段是本文的重點部分，要聯(lián)系實際運用多種方法引導(dǎo)學(xué)生了解詞句的意思，在朗讀中，初步感受夏天的美好，同時積累語言。

【課前準(zhǔn)備】

多媒體課件，板書用的圖片。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

小朋友，鶯歌燕舞，百花齊放的春天就快要過去。快樂的夏天就快向我們走來。你們看：櫻桃紅了，荷花露出了花骨朵，知了在樹上唱起了歌，你們想跟老師一起去尋找夏天嗎？

（出示課件）

１、（結(jié)合課件內(nèi)容）說說你們看到了什么？

（荷葉、荷花）

２、讀課題。

二、老師范讀課文，學(xué)生感知課文內(nèi)容

１、初讀課文：

讀準(zhǔn)生字字音，了解課文大意。

昨天，老師布置大家回去多讀讀課文，把生字在課文中圈出來，完成了嗎？

２、再讀課文，朗讀感悟：

你喜歡哪一段就讀哪一段，讀出味道來了的，老師獎給他一顆朗讀星。

⑴你知道停機坪是什么地方嗎？

⑵小蜻蜓怎么會在停機坪上呢？

⑶誰能學(xué)小蜻蜓的動作？

⑷喜歡讀這一段的同學(xué)都學(xué)著他們的樣子來讀讀課文吧。

⑸搖籃是做啥用的？

⑹小水珠怎么會覺得荷葉像搖籃哪？

⑺心理高興的時候才會唱歌嗎？小蜻蛙為啥高興呀？

３、引導(dǎo)學(xué)生看圖，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力：

把課文讀出了味道，才能體會到文字的美。其實，一段優(yōu)美的文章就是一幅美麗的圖畫。接下來，老師想請同學(xué)們來給這些優(yōu)美的畫面配配音，誰來試試？

４、圖文結(jié)合，讓學(xué)生進一步體味課文內(nèi)容：

看來，同學(xué)們的配音都不錯。圓圓的荷葉引來了幾個快樂的小伙伴，老師把它們請到了課堂上（出示小動物的圖片），誰能在老師的這一幅簡筆畫上幫它們找到自己的地方呢？

５、練習(xí)背誦。

三、指導(dǎo)學(xué)生識記生字

１、學(xué)生搶讀比賽，看誰讀得又快又準(zhǔn)。

２、猜字游戲，進一步鞏固認識生字：

⑴老師說字謎，學(xué)生猜生字。

⑵學(xué)生編字謎，學(xué)生猜生字。

四、總結(jié)課文

在大自然中不光有荷葉，還有更多更美的景物等著小朋友去發(fā)現(xiàn)、去尋找。希望小朋友都能做一個有心人，睜大你們的眼睛，把你們找到的夏天說給小伙伴們聽，說給老師聽，好嗎？

【板書設(shè)計】

小水珠→搖籃

小蜻蜓→停機坪

小青蛙→歌臺

小魚兒→涼傘