【教材簡析】

這是一篇充滿童趣的夏季散文詩。荷葉圓圓的，綠綠的，是那樣惹人喜愛。小水珠喜歡她，小蜻蜓喜歡她，小青蛙喜歡她，小魚也喜歡她。這綠色的跳動的音符，在召喚小朋友走進夏季，感受夏季，感受小伙伴們快樂的心情。

【教學目標】

１、通過結(jié)合課文的詞句、創(chuàng)設情境來認識“荷、珠”等１２個生字，會寫“是、葉”等６個生字。

２、正確、流利、有感情朗讀課文。

【教學重、難點】

認讀生字，初步感受課文的美。

【教學思路】

這篇課文充滿童趣，在學習過程中重在激趣，體現(xiàn)學生學習的自主性，尊重學生在學習中的獨特感受，重視自我評價、小組評價、師生互評。課文、生字都在一定的情境中愉快地學習。

【教學準備】

多媒體課件。

【教學過程】

一、導入

上課前，老師給小朋友們帶來了一樣禮物，我們一起來看看吧！

（課件出示圖片）

你看了什么？

（學生自由回答）

誰來夸夸這么漂亮的大荷葉？

（學生自由發(fā)言）

有個小作者也在夸這美麗的大荷葉，你們瞧。

（出示：荷葉圓圓的，綠綠的。）

讓我們一起來夸夸大荷葉！

（指名讀，齊讀）

二、初讀課文

１、小朋友，滿池的荷葉是那么美，難怪引來了這么多的小伙伴呢，都有誰呢？請小朋友打開課文，自由讀讀課文，碰到生字多讀幾遍，爭取把課文讀準確。

２、學生自由讀課文。

３、指名匯報。

三、識字教學

１、是啊，美麗的荷葉引來了這么多的小伙伴，那么這些小伙伴又是怎么夸獎大荷葉的呢？請小朋友打開課文，選擇自己喜歡的角色來讀一讀。

２、學生帶著問題讀課文。

３、學生匯報：

課件出示相關句子，在句子中初步識字。

４、集中教學生字。

四、課間游戲

猜字謎。

五、再讀課文

１、學生自由讀讀課文。

２、指名讀分小節(jié)讀課文。

六、復現(xiàn)生字

（兒歌復現(xiàn)）

１、學生自由讀一讀。

２、指名讀。

３、齊讀。

七、寫字教學

１、學生觀察。

２、范寫。

３、生寫。

４、反饋。

八、小結(jié)下課