【教學(xué)目標】

１、認識“荷、珠”等１２個生字。

２、能借助拼音正確、流利地朗讀課文。

３、在朗讀中，初步感受夏天的美好。激發(fā)對大自然、對美的向往；學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的美。

４、初步了解人與自然和諧相處的關(guān)系，從而樹立保護大自然的意識。

【教學(xué)重點】

１、認識“荷、珠”等１２個生字。

２、能借助拼音正確、流利地朗讀課文。

【教學(xué)難點】

１、在朗讀中，初步感受夏天的美好。激發(fā)對大自然、對美的向往；學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的美。

２、初步了解人與自然和諧相處的關(guān)系，從而樹立保護大自然的意識。

【教學(xué)準備】

多媒體課件。

【課時安排】

２課時。

【教學(xué)過程】

一、情景導(dǎo)入，揭示課題

１、（課件：配樂出現(xiàn)動態(tài)荷花池畫面。）

師：小朋友們，瞧，這是個美麗的荷花池。

（學(xué)生繼續(xù)欣賞荷花池的美景。）

２、（畫面定格，荷葉特寫。）

師指荷葉：

這滿湖的是什么？

學(xué)生回答。

教師板書“荷葉”。

３、這是怎樣的荷葉？（生：圓圓的、綠綠的……）教師板書“圓圓”。今天，我們就來學(xué)習(xí)《荷葉圓圓》這篇課文。

（生齊讀課題。）

二、初讀課文，認識生字

１、師：這么美的一池荷葉引來了許多的小伙伴，聽聽都有誰？

２、老師范讀。

３、你聽出來都有誰了嗎？

學(xué)生回答，老師貼小水珠、小青蛙、小蜻蜓、小魚兒。

請小朋友們借助拼音，自己把課文讀一讀。遇到有生字的地方，把生字連成詞多讀幾遍。要把生字讀準確，把課文讀通順。

（學(xué)生自由讀，教師巡視，個別指導(dǎo)。）

４、同學(xué)們讀得很認真。荷葉圓圓的、綠綠的，不僅吸引了小伙伴，還吸引了生字寶寶呢！瞧，它們也出來想跟荷葉一塊游戲，你們認識它們嗎？

同桌一起讀一讀。

誰愿意當小老師帶著大家讀一讀生字詞。你愿意讀哪個詞就讀哪個詞。

（課件出示單獨一屏的帶拼音的生字。）

５、同學(xué)們的小老師當?shù)谜姘�！生字寶寶摘掉了帽子，躲到荷葉上了，你還認識它嗎？（課件出示無拼音的生字詞。）讓我們開火車讀一讀吧！

（師指齊讀。）

６、觀察這些生字寶寶，你有什么發(fā)現(xiàn)？

（音、形）

７、你有什么好辦法記住這些寶寶，跟小組同學(xué)說一說。

小組交流。

８、誰來說說自己的好辦法？

９、你能幫助寶寶找到朋友嗎？

三、再讀課文，整體感知

１、小朋友們生字詞學(xué)得真不錯，老師相信你們課文一定能讀得更好。大家數(shù)一數(shù)，課文共有幾個自然段？（五個自然段。）大家再完整地自由讀一遍課文，讀后將自己喜歡的段落多讀一讀，注意要讀正確，讀通順。待會兒我們比賽讀。

（學(xué)生自由練讀課文。）

２、誰愿意把自己喜歡的段落讀給大家聽？

（指名分節(jié)讀。）

３、學(xué)生評議。

（教師及時給予肯定和表揚。）

４、齊讀課文。

四、細讀課文，感悟體會

１、師：聽了小朋友優(yōu)美的朗讀，老師覺得荷花池更美麗了。連一些可愛的小伙伴也忍不住來聚會了。你們定知道他們是誰了吧！

（學(xué)生自由說：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒。）

２、瞧，他們都來了！

（播放動畫課件：小水珠躺在荷葉上，滾來滾去；小蜻蜓展開翅膀立在荷葉上；小青蛙蹲在荷葉上唱歌；小魚兒在荷葉下游來游去。）

師：他們在這一池荷葉會說些什么？做些什么呢？

⑴生自由讀２～５自然段：

看看你知道了什么？

（學(xué)生讀后自由匯報。學(xué)生可能會說：我知道了荷葉是小水珠的搖籃；荷葉是小蜻蜓的停機坪……）

⑵你還有哪些不明白的問題？

（讓學(xué)生充分質(zhì)疑。）

⑶小組先討論解疑，再匯報交流：

教師參與小組討論，例：

①教師用體態(tài)語幫助理解荷葉為什么是小水珠的搖籃。

②用生活實踐，說一句話理解“透明”，如：

生活中除了蜻蜒的翅膀是透明的，還有玻璃是透明的，水是透明的等。

③用動作理解“躺、立、放聲、捧起”。

⑷在解疑中穿插朗讀，如：

小水珠多喜愛荷葉啊！誰愿意扮演小水珠，用喜愛、高興的語氣讀一讀這一段呢？

⑸指導(dǎo)朗讀：

形式可為指名讀、挑戰(zhàn)讀、分角色讀等。

五、拓展內(nèi)容，實踐感知

１、這么美的荷花池，一定會吸引更多的小伙伴。想一想，還有哪些小伙伴會來參加，他們會對荷葉說些什么呢？

（先小組討論說，再個別自由說。）

２、小朋友們一定也喜歡上了荷葉吧，你們要對荷葉說些什么呢？

３、面對這么美的景色，我們該怎么做呢？

（我們要保護它。）

六、總結(jié)課文，回味欣賞

（播放課件）讓我們再來欣賞這滿滿一池美麗的荷葉吧！

（動態(tài)的滿池荷葉隨風(fēng)擺動的優(yōu)美場景配樂播放。）