【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、結(jié)合課文詞句，認(rèn)識“荷、珠”等１２個(gè)生字，會寫“是、朵”等６個(gè)生字。

２、正確、流利、有感情朗讀課文，背誦課文。

３、感受大自然的美好，陶冶情操。

【教學(xué)重點(diǎn)】

理解課文內(nèi)容，進(jìn)入大自然，熱愛大自然。

【課時(shí)安排】

２課時(shí)。

【課前準(zhǔn)備】

１、準(zhǔn)備荷花塘的資料片。

２、讓學(xué)生查閱資料，了解荷花塘情況。

３、觀察身邊的景色。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

簡筆畫畫出荷葉，激趣導(dǎo)入新課：

板書課題：荷葉圓圓。

出示“荷”字卡片，想出好辦法記住它。

二、初讀課文，了解內(nèi)容

１、引導(dǎo)學(xué)生利用拼音讀課文，認(rèn)生字（可采用劃一劃，圈一圈的方法）。

２、選擇自己喜歡的方式練習(xí)讀，如：

動(dòng)作加表情讀，老師同學(xué)讀，同桌、前后桌讀，分工合作讀等方式。

三、角色朗讀，體會自然美

１、師生對話：

小動(dòng)物們和小雨點(diǎn)是怎樣說的，怎樣做的，如何贊美荷葉。

２、體會重點(diǎn)句子，為角色朗讀做好鋪墊，例如：

小水珠說：“荷葉是我的搖籃”。

想一想：

小水珠躺在荷葉上就像躺在搖藍(lán)里，多舒服呀！

３、分角色讀課文：

（指名讀）

評出“最佳小水珠”、“最佳小蜻蜒”、“最佳小青蛙”、最佳小魚兒”、最佳旁白”。

４、交流感受：

怎樣把課文讀好。

５、背誦自己喜歡的部：

可采用自由背、同桌背、小組背的方式進(jìn)行。

６、指名背：

及時(shí)鼓勵(lì)。

四、拓展延伸

想一想，說一說：

荷葉還是誰的什么，用荷葉是說一句話。同桌互相議一議。

（可以說，也可以畫）

五、質(zhì)疑

還有什么問題，共同解答，開動(dòng)腦筋。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

齊背課文：

說一說荷葉是誰的什么?

二、學(xué)生自學(xué)生字

１、讀生字卡片，小組交流討論，選出認(rèn)字小能手。

２、游戲：

“生字開花”練習(xí)組詞。

三、反饋認(rèn)字成果

１、認(rèn)字方法，如口訣：

月──旁──膀支──羽──翅；

三日晶；

珠、停、坪形聲字。

２、游戲：

“蹲、搖、嘻”，師出卡片，生做出相應(yīng)動(dòng)作。

四、指導(dǎo)寫字

１、讀一讀要寫的字。

２、尋找關(guān)鍵筆畫。

３、重點(diǎn)指導(dǎo)：

是：中間橫長；呆：第二筆橫折彎無鉤；美：由“生”和大組成；葉：口字要偏上些。

４、學(xué)生臨寫。

５、自薦展示，總結(jié)寫字方法。