【指導(dǎo)思想】

根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，努力建設(shè)開放而又有活力的語(yǔ)文課程。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、感知課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

２、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語(yǔ)的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)，在閱讀中有自己獨(dú)特的感受。提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維。

３、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生受到美的熏陶，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的美好情感。

【教學(xué)思路】

１、激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：

開課時(shí)講故事引入，初步感知課文：

小動(dòng)物幫助正音，為正確朗讀課文打好基礎(chǔ)。

２、理解課文內(nèi)容，引入探究性的合作學(xué)習(xí)、討論，鼓勵(lì)在閱讀中有自己的獨(dú)特的體會(huì)：

⑴引導(dǎo)孩子們自由分組（即“蜻蜓組”、“青蛙組”……），合作學(xué)習(xí)，討論：

為什么各個(gè)小伙伴把荷葉比作了不同的事物？

⑵在“小暗號(hào)”的幫助下，嘗試變成不同的角色，進(jìn)行朗讀。

３、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造潛能：

⑴講自己的故事。

⑵將這里發(fā)生的故事變成一幅畫，一段小作文等。

【教學(xué)過程】

一、整體感知

１、激趣引入：

黑板上，你看見了什么？

２、邊聽邊想：

故事講了荷葉和哪些小伙伴之間的事？

出示課件，師范讀課文。

生回答。

（師貼圖）

３、生字正音：

故事中的小伙伴要帶著我們一起讀準(zhǔn)字音、讀好詞語(yǔ)：

⑴（出示課件）生示范，全班齊讀生詞。

⑵齊讀生字卡片。

⑶開火車讀卡片。

二、講讀課文，探究學(xué)習(xí)

１、看黑板：

荷葉是什么樣的？

看見這么多圓圓的、綠綠的荷葉，你一定非常喜歡，課文雖然只用了一句話來(lái)說(shuō)這樣的景色，但從中，你也可以體會(huì)出作者和我們一樣的心情。

出示１段。

指導(dǎo)朗讀。

（重點(diǎn)指導(dǎo)“圓圓的”、“綠綠的”）

２、圓圓的、綠綠的荷葉多美呀，小伙伴們都來(lái)了……

首先出場(chǎng)的是──小水珠。

⑴出示“小水珠”段（文字課件）：

小聲自讀，你知道了什么？

①小搖籃是用來(lái)做什么的？

②小水珠說(shuō)什么是它的搖籃？

③一陣風(fēng)兒吹來(lái)，荷葉微微擺動(dòng)，小水珠躺在這“搖籃”里，輕輕地晃動(dòng)著身子，可舒服了！

指導(dǎo)朗讀“搖籃”。

④聰明的小水珠一邊晃動(dòng)著身子，一邊眨著一雙亮晶晶的眼睛，好奇地四處瞧著，他一定看見了許多許多，有什么？

⑤為什么把荷葉說(shuō)成小水珠的搖籃？

⑵這么舒服的搖籃，讓我們和小水珠一塊再去感受一下吧！讀和試背第二自然段。

３、了小水珠，其它的小伙伴也有話要說(shuō)，我們把小蜻蜓、小青蛙、小魚兒說(shuō)的話，用“”在書上勾出來(lái)。

生答，師課件展示

⑴四個(gè)大組分角色讀。

⑵觀察這四句話，都說(shuō)的是誰(shuí)？

都說(shuō)的是荷葉，為什么小伙伴說(shuō)的確不一樣呢？小水珠，你們說(shuō)荷葉是你們的？小蜻蜓／小魚兒？

師勾出。

４、小水珠的秘密，老師剛才和孩子們通過認(rèn)真讀課文，想想自己生活中看，已經(jīng)找到答案。

剩下的三個(gè)選擇一個(gè)自己喜歡的進(jìn)行討論學(xué)習(xí)。

５、自由分組：

蜻蜓組、青蛙組、小魚組。

⑴布置任務(wù)：

你們?yōu)槭裁凑f(shuō)荷葉是你們的停機(jī)坪？

（歌臺(tái)、涼傘）

⑵匯報(bào)形式：

①我是誰(shuí)？

②為什么？

③讀好它！

⑶生匯報(bào)。

聽眾要求：

聽了同學(xué)們的發(fā)言，如果你覺得他說(shuō)的好，就用掌聲表示贊成，也可以向同學(xué)提問，給同學(xué)補(bǔ)充。

６、分組朗讀比賽，想：

可加上什么動(dòng)作？

（大暗號(hào)）

７、引出課題《荷葉圓圓》齊讀。

三、分角色講故事

選擇自己喜歡的角色，建議：

我是誰(shuí)？我是什么樣？我最喜歡干什么，愿望？

四、擴(kuò)展

池邊一群小朋友來(lái)了（他、她或許就是你），你聽見了、看見了這里的故事，會(huì)怎么說(shuō)、怎么做？你可以把這些寫成一段話、一個(gè)故事，或者畫成一副畫。

我們下節(jié)課再向小伙伴們展示吧！