【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識六個(gè)生字，會寫生字。

２、正確流利地朗讀古詩，并能并誦古詩。

３、激起學(xué)生讀詩的興趣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

生字卡片，課件。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

１、小朋友們，我們在課外學(xué)了許多古詩，現(xiàn)在誰愿意將課外學(xué)習(xí)的古詩背誦給大家聽

２、這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)一首新的詩：

板書：

１３古詩兩首

３、出示課件：

請大家注意觀察圖畫，誰來說說圖上畫了誰在做什么？他到底看見了什么？讓我們一起借助拼音讀讀古詩《所見》。

板書：

所見

４、齊讀課題。

二、初讀古詩，記憶生字

１、自讀古詩：

讀完后讀給同桌聽一聽，互查讀音。

２、檢查自讀情況：

⑴出示生字卡：

所，牧，捕，蟬，閉，立。

⑵注意翹舌音：

蟬。

⑶小組識記生字。

⑷開火車讀生字。

三、整體感知

１、將這些生字帶入詩中，誰愿意給大家讀讀這首詩。

２、出示課件：

師指牧童與黃牛圖問：

這是什么？

（牧童騎黃牛）

３、放錄音（牧童唱歌）問：

聽，牧童高興地唱起了歌，他的歌聲怎樣？

（歌聲振林樾）

４、課件出示：

蟬聲。

５、師誦出“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”問：

小朋友們想象一下，閉上嘴的牧童會怎么做？

６、多美的一首詩，我們再來讀一讀：

⑴指名讀。

⑵男女讀。

⑶齊讀。

四、讀詩想畫面

１、師配樂朗讀：

生想象古詩描繪的畫面。

⑴引背。

⑵同桌對背。

⑶齊背。

２、生扮演詩人到畫面前誦讀古詩。

五、拓展

想一想：

牧童是怎樣捉蟬的呢？他捉到蟬了嗎？把這些編成一個(gè)故事，講給小伙伴聽。

六、指導(dǎo)書寫

１、出示田字格中的生字：

生認(rèn)讀。

２、觀察生字在田字格中的位置。

３、師范寫，同時(shí)講解。

４、生先描紅，再練習(xí)寫，師巡視。

５、評價(jià)。