【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)“所、牧”等１２個(gè)生字，會(huì)寫“詩(shī)、林”等６個(gè)字。

２、正確流利有感情地朗讀古詩(shī)、背誦古詩(shī)。

３、有朗讀古詩(shī)的興趣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

識(shí)記、運(yùn)用、書寫生字。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

１、插圖、錄音機(jī)。

２、生字卡片。

【教學(xué)過程】

一、引入、揭題

１、同學(xué)們，這是什么？

（出示知了圖）

蟬（正音）

誰想給大家提個(gè)醒，讀這個(gè)字應(yīng)該注意什么？

２、誰聽過它的叫聲？能學(xué)它叫一叫嗎？

３、聽到它的叫聲，你知道一年四季的哪個(gè)季節(jié)來了？

４、誰有過想捉蟬、捕蝴蝶、老小蝌蚪的經(jīng)歷或想法？

古時(shí)候，就有一位詩(shī)人叫袁枚，曾經(jīng)見過一個(gè)放牛的孩子想捉樹上的蟬，還把這個(gè)情景寫成了一首詩(shī)，同學(xué)們想聽一聽嗎？

（放錄音）

５、出示課題：

所見

（同學(xué)們，這首詩(shī)的名字叫所見）

６、讀課題：

所（正音）

理解“所見”。

（誰能告訴老師，這個(gè)題目是什么意思）

二、初讀古詩(shī)

１、請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾犚淮武浺�，邊聽邊小聲地跟著讀一讀。

２、接下來，請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀這首古詩(shī)，讀之前，老師想問，讀的時(shí)候，假如你遇到不認(rèn)識(shí)的字，這么辦？

歸納方法，自由讀

３、誰想來讀著首詩(shī)的同學(xué)請(qǐng)站起來大聲讀。

４、現(xiàn)在來個(gè)比賽，看南同學(xué)讀的棒還是女同學(xué)讀的棒。

５、還有那位同學(xué)想讀這首詩(shī)？

６、誰來評(píng)平他讀的聲音怎么樣，字音怎么樣？

７、齊讀。

三、識(shí)字寫字

過度：同學(xué)們讀了這么多遍，古詩(shī)上的字你都會(huì)讀了嗎？

１、讀字（指著有顏色的字）：

正音。

２、真棒、假如這些字沒有了拼音，離開了課文，你還會(huì)讀么？

（出示小黑板）讀詞。

（出示字卡）自己讀，開火車讀。

３、同學(xué)們請(qǐng)看這個(gè)“黃”字，你能一口氣用它來組三個(gè)詞，并選一個(gè)詞來說一個(gè)句子嗎？

４、請(qǐng)同學(xué)們看黑板上這幾個(gè)字，（出示四會(huì)字）假如我們要寫它的話，要注意些什么？

（觀察、匯報(bào)）

５、你覺得哪個(gè)字最難寫？

（指導(dǎo)書寫）

６、同桌互相評(píng)一評(píng)，看要提醒對(duì)方那一筆寫得不漂亮，那一筆寫得很漂亮。

四、理解詞語(yǔ)、詩(shī)句

同學(xué)們，這時(shí)，我看大家有點(diǎn)累了，老師想跟大家玩?zhèn)�游戲好嗎？

１、玩游戲：

指圖說詞（黃牛、牧童、鳴蟬、林樾）。

說規(guī)則，理解“林樾”。

２、玩游戲：

說詞表演動(dòng)作（捕魚、捕蝴蝶、鳴、叫、喊）。

說規(guī)則，理解“歌聲震林樾──忽然閉口立”。

３、同學(xué)們，請(qǐng)你再讀一讀這首詩(shī)，看看那里還有不明白的？

質(zhì)疑。

４、表演讀詩(shī)。

五、指導(dǎo)讀書

１、小朋友，注意老師在古詩(shī)上標(biāo)上的符號(hào)，你能細(xì)細(xì)讀一讀，把古詩(shī)讀得更感人嗎？

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

引導(dǎo)。

２、齊讀古詩(shī)。

六、背詩(shī)

過渡：同學(xué)門真棒，這回老師想考考大家，我把黑板上的一些字擦掉，看你們能不能讀出來。

１、擦字（黃牛、歌聲、鳴蟬、閉口立）背。

２、擦字（牧童、林樾、意欲、忽然）背。