【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、認(rèn)識“所、牧”等１２個字。會寫“詩、林”等６個字。

２、正確、流利、有感情地朗讀古詩。背誦古詩。

３、有朗讀古詩的興趣。

【教學(xué)重點】

１、識字寫字。

２、正確、流利、有感情的朗讀古詩。

【課前準(zhǔn)備】

投影片、生字卡片等。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、引入

１、交流自己會背的古詩以及知道的詩人。

２、引入今天學(xué)習(xí)的古詩。

二、學(xué)生字

１、檢查預(yù)習(xí)情況：

試讀課文。

２、自主識字：

自己拼讀生字，邊讀邊想怎樣記住字音、字形。

３、認(rèn)讀９個生字，介紹識記生字音、形的方法。

４、學(xué)生用卡片猜讀生字。

５、認(rèn)字游戲：

聽老師讀字音，在自己的生字卡片中找出來，比一比誰找得又對又快。

三、學(xué)習(xí)《所見》

１、出示投影片，看圖激趣：

圖上畫了誰？他在干什么？他想干什么？

２、初讀感知，了解詩歌大意：

自由讀，圈出不理解的詞語；小組輪讀，合作學(xué)習(xí)，理解詞義。

３、再讀感悟，想象詩歌畫面：

組織討論自學(xué)中的疑難處，結(jié)合圖畫理解詩意，教師相機(jī)點撥；教師范讀，學(xué)生想象詩歌描繪的畫面。

４、簡述詩意，感情朗讀，熟讀成誦：

教師簡述詩意，指導(dǎo)有感情地朗讀，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩意練習(xí)背誦。

５、讀一讀，想一想：

詩中寫的牧童捉到蟬了嗎？

第二課時

一、復(fù)習(xí)背誦《所見》

二、學(xué)習(xí)《小池》

１、讀題：

了解題目意思。

２、自讀課文：

練習(xí)讀通順。

３、合作學(xué)習(xí)：

讀詩句，看圖說話，感知詩意。

４、練習(xí)有感情地朗讀，會意詩的意境。

⑴教師范讀。

⑵學(xué)生練讀。

⑶教師語言描述，激發(fā)學(xué)生想象：

初夏的早晨，陽光燦爛。我們來到一個幽靜的小池邊，只見水池中已經(jīng)長出了一些嫩綠的荷葉，有的荷葉還沒有完全展開，只是露出尖尖的小角；池里的泉眼正在悄悄地流出泉水，池水非常清澈，倒映著濃密的樹陰，這時候，飛來幾只蜻蜓，有一只飛累了，落在尖尖的荷葉上休息。這樣的景象，給你一種什么感覺呢？

⑷引導(dǎo)學(xué)生帶著這種感覺朗讀。

⑸朗讀反饋。

５、自主選擇方式背誦古詩

三、寫字

共同研究并寫好“黃、閉、立”３個字。教師重點示范書寫“黃”字。

四、總結(jié)全文，拓展延伸

師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)收獲并朗讀或背誦自己搜集到的寫夏天的古詩。