【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、會(huì)認(rèn)“字”、“代”等７個(gè)生字。激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的愿望，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。

２、正確地朗讀詞語(yǔ)、小詩(shī)。背誦小詩(shī)《小鳥(niǎo)》。

３、在和同學(xué)交流時(shí)，敢于大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法。

４、知道保護(hù)環(huán)境的重要性，愿意愛(ài)護(hù)身邊的環(huán)境。

【課時(shí)安排】

３課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

小朋友在學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)園地一、二時(shí)，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一些識(shí)字方法，小朋友還記得嗎？（生交流）今天，你們又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢？

二、我會(huì)認(rèn)（１）

１、請(qǐng)小朋友在小組內(nèi)自己認(rèn)認(rèn)書(shū)上的這些字，遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以請(qǐng)教組里的小朋友。

（四人小組自由讀生字）

２、指名讀帶拼音的生字卡片。

３、學(xué)生互相交流怎么記住這些生字朋友。

４、誰(shuí)在我們今天的識(shí)字中又有新發(fā)現(xiàn)？

（四人小組交流并派代表說(shuō)）

三、我會(huì)認(rèn)（2）

１、出示：

秋燈

誰(shuí)認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字？（指名讀） 說(shuō)說(shuō)你怎么記住這兩個(gè)字？

禾火火丁

２、出示：

秒炒

這兩個(gè)字誰(shuí)認(rèn)識(shí)？（出示拼音，指名拼讀）你怎么記住這兩個(gè)字？

（四人小組交流在識(shí)字中自己的發(fā)現(xiàn)）

學(xué)生得出不同的結(jié)果，如：

兩個(gè)字可以合成一個(gè)字，或“秋”字把“火”換成“少”就是“秒”。

四、展示臺(tái)

１、老師知道小朋友在課外認(rèn)識(shí)了很多字，買(mǎi)東西時(shí)，還收集了許多商標(biāo)呢!請(qǐng)大家把收集的商標(biāo)拿出來(lái)吧！

２、小組里的同學(xué)互相看看組內(nèi)同學(xué)收集的商標(biāo)，讀讀上面的字，不認(rèn)識(shí)的字可以詢問(wèn)，組長(zhǎng)安排好交換順序。

（四人小組互相識(shí)字）

３、你們?cè)谡n外識(shí)字時(shí)又有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？

（學(xué)生上臺(tái)說(shuō)，同時(shí)用實(shí)物展示臺(tái)展示收集的商標(biāo)）

（如果學(xué)生答出語(yǔ)文園地中學(xué)的識(shí)字方法，教師鼓勵(lì)；如果答出新的識(shí)字方法，老師大加贊賞）

４、把收集的商標(biāo)貼在本組的展示臺(tái)內(nèi)。

５、學(xué)生下座位去認(rèn)識(shí)其他組小朋友收集的商標(biāo)上的字，不認(rèn)識(shí)的可以互相詢問(wèn)。

（學(xué)生下座位認(rèn)字交流）

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

小朋友真能干，上節(jié)課又認(rèn)識(shí)了許多字。這節(jié)課，我們先來(lái)做個(gè)游戲。

二、我會(huì)讀

１、出示識(shí)字“蘋(píng)果樹(shù)”，樹(shù)上一個(gè)一個(gè)的“蘋(píng)果”上寫(xiě)著“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。

我們來(lái)開(kāi)展一個(gè)競(jìng)賽，看哪個(gè)小組能夠在最短的時(shí)間內(nèi)，組內(nèi)每個(gè)小朋友都能正確讀出“蘋(píng)果”上的詞語(yǔ)，獲勝小組的獎(jiǎng)品就是這些漂亮的“蘋(píng)果”。

２、競(jìng)賽要求：

⑴小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)都會(huì)讀后，就插上小旗告訴老師。

⑵檢查讀詞時(shí)，小組內(nèi)同學(xué)一人讀一個(gè)詞，輪流讀，組內(nèi)同學(xué)不準(zhǔn)提醒。違反規(guī)定的取消成績(jī)。

３、小組同學(xué)自由讀詞，準(zhǔn)備競(jìng)賽。

（教師下位巡視時(shí)點(diǎn)拔方法：組內(nèi)同學(xué)可按順序一人讀一遍，派一人做好記錄，不會(huì)讀的詞，互相幫助，反復(fù)多讀，增強(qiáng)記憶。）

４、識(shí)字比賽：

⑴按插旗的順序，每個(gè)小組同學(xué)輪流讀一遍。

⑵選派一名同學(xué)做好記錄。

５、按時(shí)間和讀的正確率評(píng)出第一名，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

６、請(qǐng)第一名的小組匯報(bào)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

三、讀讀背背

１、直接出示小詩(shī)《小鳥(niǎo)》，齊讀題目。

２、學(xué)生自由朗讀《小鳥(niǎo)》。

３、小組里的小朋友交流一下：

“我”為什么要小鳥(niǎo)輕輕地跳？

４、指名分節(jié)朗讀，學(xué)生評(píng)議。

５、學(xué)生帶著自己的理解、感情朗讀小詩(shī)，背誦小詩(shī)。

６、配樂(lè)背誦。

第三課時(shí)

口語(yǔ)交際：我們身邊的垃圾

〖學(xué)習(xí)目標(biāo)〗

１、提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和傾聽(tīng)能力。

２、培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造能力。

３、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境的好品質(zhì)。

〖學(xué)習(xí)過(guò)程〗

一、觀察圖畫(huà)，引入話題

１、教師逐幅出示有關(guān)垃圾從哪里來(lái)的圖片，如：

媽媽揀菜、削蘋(píng)果、刨鉛筆，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)自己看到了什么？

２、猜猜我們今天口語(yǔ)交際課要聊的話題是什么呢？

３、板書(shū)課題《我們身邊的垃圾》。

二、創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)現(xiàn)垃圾

１、談話：

小朋友們，鴨先生屋前的小路被小動(dòng)物們打掃得千干凈凈的。在這樣的小路上散步、玩耍，那肯定是件很開(kāi)心的事情。今天的天氣可真好，我們校園的垃圾是從哪里來(lái)的，想不想看一看？那么老師也帶你們到操場(chǎng)周?chē)�去散散步吧�?/p>

２、教師組織學(xué)生觀看校園的環(huán)境、衛(wèi)生：

⑴同學(xué)們，我們的校園美嗎？為什么這么美？

⑵動(dòng)員學(xué)生找一找校園角落的垃圾，并想一想這些垃圾是從哪里來(lái)的。（學(xué)生邊走邊和同桌討論）

３、帶領(lǐng)學(xué)生一路返回教室：

⑴請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)校園的垃圾是從哪里來(lái)的？

⑵誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)家里、大街上的垃圾又是從哪里來(lái)的？

⑶既然生活中不可避免出現(xiàn)垃圾，我們又不可能在垃圾堆里生活、學(xué)習(xí)，垃圾一定要處理，有什么好辦法處理垃圾嗎？

三、開(kāi)展活動(dòng)，處理垃圾

小朋友，今天我們來(lái)玩“點(diǎn)子公司”的游戲好嗎？

１、有誰(shuí)知道“點(diǎn)子公司”是干什么的呢？

２、我們要成立的“點(diǎn)子公司”要為處理垃圾出點(diǎn)子。

３、學(xué)生自由組合，成立若干公司，并給公司取個(gè)名字。

（人數(shù)不限）

４、“點(diǎn)子公司”開(kāi)始辦公，比一比：

哪個(gè)“點(diǎn)子公司”討論得最熱烈？

５、請(qǐng)“點(diǎn)子公司”選一名代表介紹本公司的點(diǎn)子計(jì)劃，組員可以補(bǔ)充。

６、其他公司的小朋友注意聽(tīng)，可以說(shuō)說(shuō)他們的點(diǎn)子好在哪里，你認(rèn)為哪里還不夠好，可提出問(wèn)題要求解答，也可以介紹一下自己公司的好點(diǎn)子。

７、請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)哪個(gè)公司的點(diǎn)子最好，好在哪里？并評(píng)出最好的三個(gè)公司頒發(fā)“金點(diǎn)小獎(jiǎng)?wù)隆薄?/p>

四、延伸活動(dòng)

１、開(kāi)個(gè)小小新聞發(fā)布會(huì)，將我們的“金點(diǎn)子”全部貼出來(lái)供大家借鑒和觀賞。

２、把我們的好點(diǎn)子寄給垃圾中轉(zhuǎn)站的工作人員做參考。

【課后反思】

這一單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是告訴孩子，我們生活的地球是美麗的，美麗的地球是我們共同的家園，我們一定要愛(ài)護(hù)她。