【教材分析】

這是一首短小的詩(shī)歌，生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的感人場(chǎng)面，巧妙地將家庭的溫情與尊老愛幼的好風(fēng)尚融為一體。語言樸實(shí)卻飽含深情。作者以“巧妙”為線索貫穿全詩(shī)，開頭、結(jié)尾兩次提到我家看電視有些奇妙，首尾呼應(yīng)，整首詩(shī)也都在寫我家看電視的奇妙。

【學(xué)生分析】

１、學(xué)生都喜歡看電視，對(duì)電視很感興趣：

但在家里當(dāng)慣“小公主”、“小皇帝”，以自己為中心，掌握家中電視遙控器的主權(quán)。

２、基本掌握一些識(shí)字方法：

熟字相加變新字，熟字加偏旁，組詞造句，生活中見過等，自己會(huì)借助拼音來學(xué)習(xí)漢字。

３、在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下能自主瀏覽網(wǎng)頁，但仍有一些學(xué)生不聽指揮，可能會(huì)瀏覽其他的網(wǎng)頁；對(duì)一些感興趣的文章會(huì)讀，但不大喜歡讀出聲。

４、能使用拼音輸入法在留言版上發(fā)言，但速度不是很快，錯(cuò)別字還是很多。

【課時(shí)安排】

本課分兩課時(shí)：

第一課時(shí)初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

第二課時(shí)學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)家人互相關(guān)心、謙讓品質(zhì)。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

〖課前準(zhǔn)備〗

１、預(yù)習(xí)課文，初步用自己的方法認(rèn)識(shí)生字。

２、布置學(xué)生回家了解爸爸、媽媽等長(zhǎng)輩喜歡看什么電視節(jié)目。

〖教學(xué)目標(biāo)〗

１、認(rèn)識(shí)本課的１４個(gè)生字。會(huì)寫６個(gè)生字（“關(guān)、完、寫、全、爸、家”）。

２、會(huì)自主朗讀課文，能用自己的方法識(shí)記生字。

３、會(huì)為剛學(xué)過的生字出字謎，組詞造句。

〖教學(xué)過程〗

一、猜謎揭題，引入新課

１、猜謎語：

小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）

板書：電視

２、談話揭題：

大家每天看電視嗎？

出示圖片。

老師問：“他們?cè)诳词裁垂?jié)目呀？你們猜一猜？”

學(xué)生各自猜說并說明原因（根據(jù)人物的表情動(dòng)作來猜）。

你們猜得對(duì)嗎？請(qǐng)你們快速讀一讀課文《看電視》。

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

１、出示本課生字，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)前先認(rèn)一下。

這樣做對(duì)于會(huì)認(rèn)的同學(xué)可以建立成功感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于暫時(shí)不會(huì)的孩子來說，可促進(jìn)課上認(rèn)真學(xué)習(xí)，同時(shí)為了下一節(jié)課能趕上也能提前會(huì)認(rèn)，課下還有可能更認(rèn)真地預(yù)習(xí)。

２、自讀課文：

注意讀準(zhǔn)字音。

把字連成詞。

把有生字的詞語多讀幾遍。

３、同桌相互檢查生字，并交流認(rèn)字方法。

４、教師檢查：

⑴出示加音節(jié)的生字（這步是為正音而設(shè)計(jì)的）：

本課易錯(cuò)的字音有：

全、精、關(guān)

⑵出示詞語：

開火車?yán)首x。

學(xué)生如有不懂的詞語提出來，教師引導(dǎo)學(xué)生理解，如：

精彩、沒完沒了

這一步的設(shè)計(jì)是遵循了識(shí)字規(guī)律，學(xué)生讀準(zhǔn)字音，感知字形的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解字意。

⑶出示６個(gè)要求會(huì)寫的字讓學(xué)生認(rèn)記。

５、學(xué)寫生字，重點(diǎn)指導(dǎo)寫“家”：

讀字音。

分析字形。

在田字格中自己練寫。

６、讀課文：

爭(zhēng)當(dāng)朗讀小老師。

三、拓展閱讀

四、打?qū)懹?xùn)練

模仿你讀過的文章，用下面的詞語進(jìn)行寫話：

全家人奇妙精彩球賽關(guān)掉沒完沒了

換頻道球員們寫字音樂舞蹈卻

五、布置作業(yè)

１、了解家中各人的興趣愛好。

２、把你的家和家人畫下來或拍一張照片。

第二課時(shí)

〖課前準(zhǔn)備〗

１、布置學(xué)生了解家中各人的興趣愛好。

２、把你的家和家人畫下來或拍一張照片。

３、布置學(xué)生留心觀察爸爸、媽媽等長(zhǎng)輩是怎樣關(guān)心、照顧自己的？

〖教學(xué)目標(biāo)〗

１、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。

２、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛讀詩(shī)歌。

３、能聯(lián)系自己的實(shí)際寫一寫自己和家人的事情。

〖教學(xué)過程〗

一、情境導(dǎo)入，了解課文內(nèi)容

１、看動(dòng)畫，聽課文朗讀，想一想：

這家子人怎樣看電視？

２、聽后自己讀讀、說說：

爸爸愛看（足球）卻換成了（京�。�，奶奶愛看（京劇）卻換（足球），我們一起為媽媽換成了（音樂、舞蹈）。

過渡：想想這是為什么？

請(qǐng)同學(xué)們和同位互相讀一讀，想一想。

通過看、聽、讀，把課文的主干擺出來，引導(dǎo)孩子迅速把握課文的內(nèi)容；同時(shí)拋出問題，要孩子帶著問題去讀書、去思考。

二、讀文悟文情

１、兩兩互讀：

看誰讀得好。

這一步是為了騰出更多的時(shí)間讓孩子多讀書，互相學(xué)習(xí)、討論。

２、感情朗讀：

師生評(píng)議。

通過師生朗讀、評(píng)議，讓孩子學(xué)習(xí)自己去領(lǐng)悟怎樣讀會(huì)更好。

３、齊讀最后一句：

猜猜心中的“秘密”是什么？

討論解答。

（他們心中都裝有別人，別人的快樂就是自己最大的快樂。）

４、用“因?yàn)?所以”說話：

因?yàn)榘职謵蹕寢�，為了讓奶奶開心，所以把自己喜歡的足球頻道換成了奶奶愛看的京劇頻道。

指導(dǎo)孩子用“因?yàn)?所以”說話。

兩兩對(duì)說。

三、總結(jié)全文

全家人，真奇妙�？措娨�，讓頻道。

足球賽，卻關(guān)掉。唱京劇，沒完了。

看媽媽，寫文稿。我動(dòng)員，換舞蹈。

聽音樂，解疲勞。不精彩，卻歡笑。

四、假如你是課文中的“我”，遇上你最喜歡的動(dòng)畫片，你會(huì)怎樣做

聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際提問，了解孩子的做法；同時(shí)為下一步的拓展閱讀做好過渡。

五、擴(kuò)展閱讀

謙讓是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)，孔融讓梨的故事，你們都聽過了吧；還有發(fā)生在我們身邊的小事情，你留意了嗎？

請(qǐng)你去“資料城”里讀讀這些有心人的文章，想一想，在你家里，有什么事情值得你也來寫一寫。

六、打?qū)懢毩?xí)

１、在家里，你能幫爸爸、媽媽等做些什么？

２、（拿出自己帶來的照片，看照片描寫自己的家人）你能為大家介紹一下你的家人嗎？他們有什么興趣、愛好？

讓孩子懂得去留意家里人，心中裝有別人，懂得去關(guān)心、體貼別人。

七、評(píng)議作品

八、布置作業(yè)

回去為爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等長(zhǎng)輩做一些力所能及的事。