【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)本課的１４個(gè)生字。會(huì)寫６個(gè)生字。

２、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。

３、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、猜謎揭題，引入新課

１、猜謎語：

小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。

（打一家用電器）

板書：電視

２、談話揭題：

大家每天看電視嗎？有一家人也和大家一樣，每天看電視�？伤麄兗铱措娨暫芷婷�，你想知道嗎？那就趕快讀一讀《看電視》這一課吧！

把板書寫完整：看電視

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

１、出示本課生字，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)前先認(rèn)一下。

這樣做對(duì)于會(huì)認(rèn)的同學(xué)可以建立成功感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于暫時(shí)不會(huì)的孩子來說，可促進(jìn)課上認(rèn)真學(xué)習(xí)，同時(shí)為了下一節(jié)課能趕上也能提前會(huì)認(rèn)，課下還有可能更認(rèn)真地預(yù)習(xí)。

２、自讀課文：

注意讀準(zhǔn)字音，把字連成詞。

把有生字的詞語多讀幾遍。

３、同桌相互檢查生字，并交流認(rèn)字方法。

４、教師檢查：

⑴出示加音節(jié)的生字（這步是為正音而設(shè)計(jì)的）本課易錯(cuò)的字音有：

全、精等。

⑵出示詞語，進(jìn)行開火車?yán)首x。

學(xué)生如有不懂的詞語提出來，教師引導(dǎo)學(xué)生理解（放到句子中，聯(lián)系上、下文理解）：

如：精彩、沒完沒了（這一步的設(shè)計(jì)是遵循了識(shí)字規(guī)律，學(xué)生讀準(zhǔn)字音，感知字形的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解字意）。

⑶出示單個(gè)字讓學(xué)生認(rèn)記（對(duì)于難理解的字可重點(diǎn)擴(kuò)二到三個(gè)詞，以幫助理解字意）。

５、學(xué)寫生字“關(guān)、完、寫”：

讀字音。

分析字形。

在田字格中自己練寫。

６、讀課文，爭當(dāng)朗讀小老師。

三、練習(xí)鞏固

讀詞語練說話：

全家人球員們奇妙精彩球賽關(guān)掉

沒完沒了換頻道寫字音樂舞蹈卻

第二課時(shí)

一、情境導(dǎo)入

１、邊打快板邊讀這首節(jié)奏鮮明的詩歌。

２、聽后說說通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

學(xué)寫“全”字。

二、讀文幫老師開火車

１、爸爸愛看________卻換成了________。

奶奶愛看________卻換成了________。

我們一起為媽媽換成了________。

２、學(xué)寫爸爸的“爸”。

三、重點(diǎn)質(zhì)疑，討論解答

１、引導(dǎo)生質(zhì)疑：

為什么爸爸愛看足球卻為媽媽換成戲曲？

為什么奶奶又把她愛看的戲曲換成足球？

我們?yōu)槭裁从痔嶙h為媽媽換成音樂舞蹈？

２、討論解答：

師小結(jié)：我們家看電視真“奇妙”！

生學(xué)寫“家”。

３、談感受，悟文情。

四、感情朗讀

把你所感受到的，感悟到的用你的朗讀表現(xiàn)出來。

（舉行朗讀比賽，朗讀重在感悟，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)不要拘泥于機(jī)械的點(diǎn)拔。）

五、擴(kuò)展結(jié)束

齊讀最后一句，猜猜心中的“秘密”是什么？

六、布置作業(yè)

回去了解一下爸爸媽媽爺爺奶奶最愛看什么節(jié)目？

【后記】

本教案的設(shè)計(jì)在識(shí)字方面力求做到準(zhǔn)確把握識(shí)字的要求，即讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字意。重視調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)字。重在語言環(huán)境中識(shí)字，把字放在詞中，放在句中，放在文中。在教學(xué)需要寫的字的方面體現(xiàn)每節(jié)課動(dòng)筆，把本課要學(xué)的六個(gè)字分開兩節(jié)課學(xué)習(xí)，并根據(jù)情況靈活處理，而不是集中識(shí)字。