【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識“鄧”、“植”等１３個生字，會寫“爺”、“節(jié)”等６個字。

２、正確、流利地朗讀課文，體會鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。

３、初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識。

【教學(xué)重點】

１、認(rèn)識１３個生字，會寫６個字。

２、正確流利地朗讀課文。

【教學(xué)難點】

１、認(rèn)識“齡、栽”。

２、文中長句的朗讀。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課前向爸爸媽媽或查資料了解鄧爺爺?shù)馁Y料。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

１、春天來了，柳樹醒了，桃花紅了：

這萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是植樹的好日子。

２、簡單介紹植樹節(jié)的來歷。

３、１９８５年的植樹節(jié)，是個令人難忘的日子：

為什么呢？

你知道鄧小平爺爺哪些情況？

板書課題：

鄧小平爺爺植樹

二、自主學(xué)習(xí)，認(rèn)讀生字

１、自由讀課文，借助拼音讀通課文，讀準(zhǔn)生字字音，了解課文大意。

（教師巡視，隨時掌握課堂中的各種情況，給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生適當(dāng)點撥）

２、同桌互查：

生字認(rèn)識沒有，課文能否讀通。

沒讀通的句子請同學(xué)幫忙。

３、檢查生字學(xué)習(xí)情況：

⑴卡片認(rèn)讀字詞。

⑵小組合作讀課文，不認(rèn)識的字互相幫助學(xué)習(xí)。

三、朗讀感悟，展示交流

１、再讀課文，思考：

⑴哪些句子是寫鄧小平爺爺植樹的？

（找出有關(guān)句子，并多讀幾次）你覺得鄧小平爺爺是個怎樣的人？

⑵組內(nèi)交流展示：

討論老師出示的問題，理出組內(nèi)解決不了的疑問。

２、全班交流反饋：

⑴回答剛才提出的問題。

⑵抓住文中的長句子及關(guān)鍵詞句進(jìn)行品讀：

①只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經(jīng)布滿汗珠，仍不肯休息。

②鄧爺爺挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。

③他站到幾步之外仔細(xì)看看，覺得不很直，連聲說：“不行，不行！”又走上前把樹苗扶正。

四、復(fù)習(xí)鞏固字詞

１、開火車認(rèn)讀不帶拼音的生字詞，重點指導(dǎo)學(xué)生記“齡、栽”。

２、讀生字與其它字組成的詞語：

姓鄧節(jié)日歲數(shù)年齡經(jīng)過消息站著扶著親人行動

第二課時

一、復(fù)習(xí)字詞

１、出示帶有生字的句子，指名讀：

教師了解學(xué)生讀長句子的情況，及認(rèn)讀生字的情況。

２、讀生字，給生字?jǐn)U詞。

３、小組互幫互助，牢記生字：

你還有哪些字不太認(rèn)識嗎？

快和小組同學(xué)交流交流，看看別人有什么好辦法記住生字。

二、朗讀質(zhì)疑

１、自由讀全文，把不懂的地方畫出來。

２、小組內(nèi)提出不懂的詞句或問題，互助解決。

３、全班討論交流各小組沒有解決的問題。

４、齊讀課文。

三、寫字指導(dǎo)

１、引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的范字。

２、請學(xué)生上臺在田字格中演示生字的書寫。教師相機(jī)示范，重點指導(dǎo)雙人旁的寫法。

３、學(xué)生獨(dú)立描紅、臨寫。

４、展示寫得好的學(xué)生的作品。

四、拓展延伸

和爸爸媽媽一起種一棵小樹，定期為它澆水，并作觀察記錄。