【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)“鄧、植”等１３個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“爺、節(jié)”等６個(gè)字。

２、正確、流利地朗讀課文。

３、對(duì)鄧小平爺爺產(chǎn)生崇敬之情，有植樹(shù)綠化的意識(shí)，樂(lè)于為綠化環(huán)境而努力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

認(rèn)字識(shí)字，何為綠化。

第一課時(shí)

〖課時(shí)目標(biāo)〗

１、認(rèn)識(shí)１３個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)６個(gè)字。

２、正確流利地朗讀課文。

３、知道植樹(shù)節(jié)。

〖教學(xué)過(guò)程〗

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

１、春天來(lái)了，柳樹(shù)醒了，桃花紅了，這萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，是植樹(shù)的好日子。

２、介紹植樹(shù)節(jié)來(lái)歷。

３、１９８５年的植樹(shù)節(jié)是個(gè)令人難忘的日子，為什么呢？

請(qǐng)自由讀課文《鄧小平爺爺植樹(shù)》。

二、自由預(yù)習(xí)課文，認(rèn)讀生字

１、自由讀課文，借助拼音讀通課文，讀準(zhǔn)生字字音，了解課文大意。

２、同桌互查：生字認(rèn)識(shí)沒(méi)有，課文能否讀通。

３、“小老師”組織同學(xué)們“開(kāi)火車(chē)”抽查生字認(rèn)讀和課文朗讀情況，注意正音。

三、朗讀感悟，照實(shí)交流

１、出示討論題：

⑴你知道鄧小平爺爺哪些情況？鄧小平爺爺為什么也來(lái)參加植樹(shù)活動(dòng)？

⑵讀了課文后，你覺(jué)得鄧小平爺爺是個(gè)怎樣的人？你是從課文的哪些地方看出來(lái)的？

２、組內(nèi)交流展示。

３、全班交流反饋。

四、寫(xiě)字指導(dǎo)

１、引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的范字。

２、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)在田字格中演示生字的書(shū)寫(xiě)。

教師相機(jī)指導(dǎo)或示范，重點(diǎn)指導(dǎo)雙人旁的寫(xiě)法。

３、學(xué)生獨(dú)立描紅、臨寫(xiě)。

第二課時(shí)

〖課時(shí)目標(biāo)〗

１、通過(guò)朗讀對(duì)鄧小平爺爺崇敬之情。

２、樂(lè)于為植樹(shù)綠化而努力。

〖教學(xué)過(guò)程〗

一、鞏固字詞

１、出示帶有生字的句子，指名讀。教師了解學(xué)生讀長(zhǎng)句子的情況，及認(rèn)讀生字的情況。

２、認(rèn)讀生字，給生字?jǐn)U詞。

３、小組互幫互助，牢記生字。

二、朗讀質(zhì)疑

１、自由讀全文，把不懂的地方畫(huà)出來(lái)。

２、小組內(nèi)提出不懂的詞句或問(wèn)題，互相解決。

３、全班討論交流各小組沒(méi)有解決的問(wèn)題。

４、齊讀課文。

三、拓展延伸

如果條件允許，和爸爸媽媽一起種一棵小樹(shù)，定期為它澆水，并作觀察記錄。（或者在陽(yáng)臺(tái)上、花盆里種）

【教后反思】

學(xué)生離鄧小平爺爺太遠(yuǎn)了，這篇課文也比較難讀，所以教學(xué)效果并不理想。