【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、認(rèn)識“醒、雷”等８個生字，會寫“說、話、朋、友、春、高”６個字。

２、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文，并通過誦讀感悟春天的美。

３、能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

１、認(rèn)識“醒、雷”等８個生字，會寫“說、話、朋、友、春、高”６個字。

２、通過誦讀感悟春天的美。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。

【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】

春景圖、生字卡片等。

【課時安排】

二課時。

第一課時

〖學(xué)習(xí)目標(biāo)〗

１、認(rèn)識“醒、雷”等８個生字，會寫“說、話、朋”這３個字。

２、正確流利地朗讀課文，能通過朗讀感悟春天的美。

３、初步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。

〖學(xué)習(xí)重點(diǎn)〗

１、認(rèn)識“醒、雷”等８個生字，會寫“說、話、朋、友、春、高”６個字。

２、通過誦讀感悟春天的美。

〖學(xué)習(xí)難點(diǎn)〗

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。

〖課前準(zhǔn)備〗

春景圖、生字卡。

〖學(xué)習(xí)過程〗

一、直觀感受，激發(fā)興趣

１、謎語導(dǎo)入：

三人同日見（打一字）

（隨機(jī)揭底，出示綠色的“春”字）

看到這個字，你想到了什么？（學(xué)生說說有關(guān)春天的詞、句、詩等）

２、春天是一個美好的季節(jié)，春天一到，萬物復(fù)蘇（出示春景圖，并伴以和諧優(yōu)美的樂曲），草長鶯飛，萬紫千紅。就連沉睡了一個冬天的小柳樹呀，也醒了�。ǔ鍪菊n題，齊讀：柳樹醒了）讀準(zhǔn)“醒”字，你怎么記住咱們今天學(xué)的第一個生字？（學(xué)生記憶“醒”）

二、初讀課文，整體感知

１、學(xué)生欣賞老師的配樂朗誦，邊聽邊想：你仿佛聽到了什么？看到了什么？（指名說說）

２、學(xué)生模仿老師讀通兒歌：

⑴這首詩怎么樣？這么美的詩歌想讀嗎？學(xué)生輕聲讀，遇到生字，借助拼音自學(xué)。

⑵指名５個同學(xué)，一人讀一小節(jié)，要求把音讀準(zhǔn)。

⑶第三遍各自大聲讀，要求讀得正確、流利。

３、四人小組合作，分節(jié)選讀課文，想想柳樹的變化，再選派代表說說。

三、指導(dǎo)朗讀，深化感悟

１、（出示有柳樹的春景圖）小柳樹睡了整整一個冬天，它是在誰的幫助下醒了？（板書春雷）讀一讀，怎么記住“雷”？（如：大雨落在田地上──“雷”）春雷會跟小柳樹說些什么話呢？（指名模仿說）

并出示句子，補(bǔ)充：

春雷對小柳樹說：______柳樹 ，它對春雷說：______。

能表演出來嗎？（同桌──指名，評議神態(tài)、語言、動作）

能讀出小柳樹睡醒的樣子嗎？（學(xué)生表演讀。）

２、小柳樹睡醒了，它的好朋友春雨、春風(fēng)、春燕和它在一起做什么？

請學(xué)生扮演春雨、春風(fēng)、春燕讀有關(guān)的三小節(jié)。（四人小組輪流讀）

３、它們分別對柳樹說些什么呢？柳樹又會說些什么呢？

請學(xué)生表演（四人小組討論，再選擇自己喜歡的一句說說。

出示句子，自由說說：

春雨幫助柳樹______，柳枝變得______，柳樹對春雨說：__________。

春風(fēng)幫助柳樹______，柳梢變得______，柳樹對春風(fēng)說：__________。

春燕和小柳樹______，柳絮______，柳樹對春燕說：__________。

４、交流、反饋：

指名朗讀第二段，出示生字“澡、枝”、“軟”。誰能發(fā)現(xiàn)這“澡、枝”的偏旁表示什么意思？怎么記住“軟”字？

出示句子，自由說說：

春雨幫助柳樹______，柳枝變得______，柳樹對春雨說：__________。

表演朗讀第二段。

指名朗讀第三段。

出示生字“梳、梢”。誰發(fā)現(xiàn)了這兩個字的特點(diǎn)？

出示句子，自由說說：

春風(fēng)幫助柳樹______，柳梢變得______，柳樹對春風(fēng)說：__________。

表演朗讀第三段。

指名朗讀第四段。

說說“小柳絮”指什么？它是什么樣的？

學(xué)生根據(jù)同學(xué)的介紹，板畫柳絮飛舞的情景。

出示句子，自由說說：

春燕和小柳樹______，柳絮______，柳樹對春燕說：__________。

表演朗讀第四段。

５、齊讀第五節(jié)，通過比較認(rèn)識“�！弊��！耙�—耍”有什么不同？怎樣記住“�！弊�？

想一想：小朋友們是怎么和柳樹玩耍的？（你會怎么和柳樹玩耍呢？）指名說說。

６、朗讀課文：

春天里的景物這么可愛，讓我們走進(jìn)春天，美美地讀一讀！

（學(xué)生自由讀──表演讀──比賽讀）

四、指導(dǎo)書寫

１、出示要書寫的字，讀一讀：

說話朋

２、仔細(xì)觀察這３個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（指名說：都是左右結(jié)構(gòu)）

３、對于左右結(jié)構(gòu)的字，你認(rèn)為書寫時應(yīng)該注意什么呢？

指名說，教師補(bǔ)充：整個字要寫得左窄右寬。言字旁的一點(diǎn)不能太低，高一點(diǎn)，靠右一點(diǎn)，與“橫折鉤的“折”對齊；折橫要寫得斜，豎稍向左歪。

教師一邊范寫，一邊強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)，學(xué)生先描紅再書寫。

學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。

展評優(yōu)秀書寫。

〖板書〗

說話洗澡

春雷────柳樹醒了春雨────柳枝軟了

梳頭捉迷藏

春風(fēng)────柳梢綠了春燕────柳絮飛了

玩耍

孩子們────長高了

第二課時

〖學(xué)習(xí)目標(biāo)〗

１、鞏固８個生字，會寫“友、春、高”這３個字。

２、能正確、流利、有感情地背誦課文，表演課文，進(jìn)一步感悟春天的美。

３、通過留心觀察，發(fā)現(xiàn)春天里事物的各種變化，豐富自己的見聞和感受。

〖學(xué)習(xí)重點(diǎn)〗

１、會寫“友、春、高”這３個字。

２、能正確、流利、有感情地背誦課文，表演課文。

〖學(xué)習(xí)難點(diǎn)〗

通過留心觀察，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天里事物的各種變化，豐富自己的見聞和感受。

〖學(xué)習(xí)過程〗

一、復(fù)習(xí)鞏固

１、考考你：

還記得小柳樹介紹我們認(rèn)識的生字寶寶嗎？快叫叫它們的名字�。ㄩ_火車讀生字卡片）

２、猜字游戲：（以學(xué)生自己把生字編成謎語互相猜為主）

⑴身上臟了怎么辦──洗“澡”。

⑵大雨落在田地上──“雷”。

⑶自行車輪胎缺少氣──“軟”。

３、它們最愛找朋友玩了，快幫它們找找朋友吧�。▽W(xué)生根據(jù)自己的喜歡每人找２個字組詞，四人小組玩“誰的朋友多“的游戲）

我會讀：老師也給它們找了些朋友，你能讀嗎？出示：

打雷樹枝軟和梳洗玩耍蘇醒

雷雨樹梢松軟梳理耍賴醒目

５、連一連，讀一讀：

春雷說話柳樹醒了

春風(fēng)洗澡柳梢長高了

春雨梳頭小朋友軟了

柳樹玩耍柳枝綠了

二、入情入境，美讀成誦

１、這首詩歌真有意思！讀著讀著，聰明的小朋友發(fā)現(xiàn)了嗎：“柳樹醒了”其實(shí)是在告訴我們什么呢？（讀讀課文，指名說說）

２、是��！柳樹醒了，春雷把她從沉睡中喚醒了。她睜開睡眼，春雨給她洗澡，春風(fēng)給她梳頭，春燕跟她做游戲……柳樹醒了，她是那么柔軟，那么鮮嫩，那么嫵媚動人。那不就是春姑娘嗎？對�。〈汗媚飦砹�！她帶著明麗的色彩，跳動著輕快的音符，彌漫著逗人的童趣，悄悄地向我們走來了……你能把春天的美妙多姿和小柳樹的有趣可愛用朗讀來展示嗎？

３、帶著自己的感受美讀全文：

自由讀──小組賽讀──男女生賽讀──演讀（小組內(nèi)表演，四個同學(xué)分別扮演柳樹、春風(fēng)、春雨、春燕）──展示讀。

４、背誦全文：

⑴這么美的詩歌想把它記在心里嗎？你有什么好辦法記住它？（指名說）

⑵借助板畫試背──表演背──全班背。

三、拓展延伸，豐富想象

１、說一說：

⑴課外，小朋友做了仔細(xì)地觀察，那么，在春天里，還有什么和柳樹一樣也醒了呢？（學(xué)生自由發(fā)言：桃樹、青蛙、小河、花、草……）

⑵仿照課文編詩：春天多美，多有意思��！你能仿照課文的樣子，用詩一樣的語言來贊美春天嗎？（提供句子，仿說：

春天跟____說話了，

說著說著，________。

２、畫一畫：

小朋友們編的詩歌多美��！聽著聽著，我們的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅幅美麗的春天畫卷�？炷闷鹞覀兪种械墓P把它畫下來吧！并在畫旁邊配上你創(chuàng)作的詩歌，把春天永遠(yuǎn)留駐！

學(xué)生畫畫，教師巡視指導(dǎo)。

展示、欣賞優(yōu)秀作品。

四、指導(dǎo)寫字

１、出示要書寫的字，讀一讀：

友春高

２、仔細(xì)觀察這３個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（指名說：都是上下結(jié)構(gòu)）

３、觀察各個字的每個筆畫在田字格中的書寫位置，你認(rèn)為書寫時應(yīng)該注意什么呢？

指名說，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：“春”字的三個“橫”不宜長；“撇”起筆在豎中線上，然后要往左斜；“撇、捺”要伸展開，蓋住下面的“日”字；捺的起筆不要靠近撇，要給下面的日字留出空來。

４、學(xué)生自學(xué)，先描紅再書寫：

教師巡視、指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。

５、展評優(yōu)秀書寫。