【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)“醒、雷“等８?jìng)�(gè)生字，會(huì)寫“說(shuō)、話”等６個(gè)字。

２、朗讀課文，背誦課文本。

３、知道春天里事物的變化，喜歡觀察春天。

【重點(diǎn)】

寫字。

【難點(diǎn)】

理解“在春天里，還有什么醒了呢？”

第一課時(shí)

〖課時(shí)目標(biāo)〗

１、認(rèn)識(shí)“醒、雷“等８?jìng)�(gè)生字，會(huì)寫“說(shuō)、話”等６個(gè)字。

２、能朗讀課文。

３、知道春天里事物的變化。

〖教學(xué)過(guò)程〗

一、展示作品，導(dǎo)入新課

１、分小組展示春天的圖畫。

２、全班交流，展示優(yōu)秀作品。

３、教師參與，調(diào)動(dòng)氣氛：

老師這兒也有一幅美麗的春天圖畫，想看看嗎？你們看到了什么？

４、板書課題。（學(xué)生讀題，“醒”字正音，記憶）

二、初讀課文，整體感知

１、聽(tīng)配樂(lè)課文朗讀，說(shuō)說(shuō)柳書在誰(shuí)的幫助下醒了？

２、分小組自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。

三、合作識(shí)字

１、學(xué)生在文中圈出生字，讀一讀。

２、同桌對(duì)讀，互相正音。

３、交流：

哪個(gè)生字最難記？給小朋友提個(gè)醒。

４、游戲：

遍地開花。（認(rèn)讀生字）

四、細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀

１、你從什么地方知道柳樹醒了？分小組讀書交流。

（根據(jù)學(xué)生的回答依次學(xué)習(xí)相應(yīng)的小節(jié)）

２、學(xué)習(xí)第一節(jié)：

⑴指名讀。

⑵想象：春雷會(huì)跟柳樹說(shuō)些什么呢？

⑶如果你是春雨雷，那就把悄悄話說(shuō)給組成員們聽(tīng)吧。

⑷自己喜歡的方式讀第一節(jié)。

⑸指名讀，評(píng)議。

⑹比賽讀，評(píng)選“朗讀高手”。

３、學(xué)習(xí)第二節(jié)：

⑴指名讀。

⑵教師板畫柳樹。

⑶愿意上臺(tái)畫一畫柔軟的柳枝嗎？

⑷你覺(jué)得應(yīng)該怎樣讀這一小節(jié)呢？

⑸比賽讀，指導(dǎo)讀。

４、學(xué)習(xí)第三、第四小節(jié)：

⑴觀察圖畫（有條件的看錄像）

⑵音樂(lè)聲中，教師引讀第三、四節(jié)。

⑶春風(fēng)中。柳樹展示它婀娜多姿的樣子，你愿意讓柳樹邊得更美嗎？（請(qǐng)學(xué)生上來(lái)畫一畫）

⑷那就請(qǐng)你帶著這種感覺(jué)讀一讀課文吧。

５、學(xué)習(xí)第五節(jié)：

⑴醒了的小柳樹可高興了，它在干什么呢？

⑵指名讀，評(píng)議。

⑶全班讀。

第二課時(shí)

〖課時(shí)目標(biāo)〗

１、能流利地朗讀課文，能背誦課文。

２、喜歡觀察美麗的春天。

〖教學(xué)過(guò)程〗

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

１、自由讀一讀課文，再現(xiàn)課文中的生字。

２、開火車認(rèn)生字。

３、完成課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”。

二、讀背課文

１、指名分小節(jié)朗讀課文，喜歡這一小節(jié)的其他同學(xué)可以一起讀。

２、會(huì)背課文的站起來(lái)，齊背課文。

三、實(shí)踐活動(dòng)

仿照課文編編詩(shī)句，再說(shuō)一說(shuō)。

如：春天跟________說(shuō)話了。

說(shuō)著說(shuō)著，

……

四、指導(dǎo)寫字

１、出示“我會(huì)寫”中的生字，學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)怎么才能寫好這些字。

２、教師范寫學(xué)生認(rèn)為最難寫的字。

３、學(xué)生書寫，師生評(píng)議。

五、課外擴(kuò)展活動(dòng)

賀知章曾寫過(guò)一首詩(shī)《詠柳》，有同學(xué)會(huì)背嗎？

課后找一找，在春天里還有什么醒了呢？