【教學目標】

１、認識“醒、雷”等８個生字，會寫“說、話”等６個字。

２、正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。

３、能展開想象，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。

【教學重點】

１、學習生字。

２、有感情的朗讀、背誦課文。

【教學難點】

通過朗讀去感知和感悟春天的美；展開想象，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。

【教學過程】

方案一

一、游戲，鞏固識字

１、出示生字：

說話朋友春高，游戲：“找朋友”，說詞語，看誰說得多。

２、出示生字卡片：

游戲：“搶答”。

３、課件出示練習：

春雷柳樹說話醒

春風柳梢洗澡長高

春雨小朋友梳頭軟

春燕柳枝玩耍綠

詞語連線。

二、品讀，感悟文味

１、你喜歡這首詩嗎？為什么？

２、小結：

柳樹醒了，她是那么柔軟，那么鮮嫩，那么活潑，那么嫵媚。多可愛的柳樹，多可愛的春天，你能把這種喜愛讀出來嗎？

３、誰來試一試？讀你喜歡的地方：

相機指導：“醒、軟、綠、飛、高”等字可讀得稍重、稍長，以讀出詩的節(jié)奏感。

４、小結：

柳樹醒了，春姑娘來了。春天閃耀著明麗的色彩，跳動著輕快的音符，彌漫著逗人的童趣，悄悄地向我們走來。柳樹醒了，孩子們也醒了。他們那瑯瑯的讀書聲，那無邪的歡笑聲，給春天的樂譜上增添了美妙的音符。

三、想象說話，運用語言

１、再讀課文，你發(fā)現(xiàn)了什么？

２、出示練習：

春天跟____說話了，

說著說著，

……

３、你知道在春天里，還有什么也醒了嗎？

四、總結

１、用你喜歡的方式背課文。

２、說寫或畫寫小詩： 醒了。

方案二

一、激趣，引入新課

１、喜歡春天嗎？板書“春”字，說說你看見這個字想到什么？

板書：春雷春雨春風春燕

２、出示課件：春天大地復蘇的情景。

二、初讀，了解短文

１、聽老師配樂朗讀，說說你都聽到了什么？

板書：柳樹醒了

２、想讀讀課文嗎？借助拼音，自讀課文。

３、分節(jié)讀課文。

三、朗讀，板畫識字

１、板畫春雷（閃電），出示生字“雷、醒”。

２、板畫柳枝，出示生字“澡、枝”、“軟”。

３、出示生字“梳、梢”。誰發(fā)現(xiàn)了這兩個字的特點？

４、說說“小柳絮”指什么？它是什么樣的？

５、“要—�！庇惺裁床煌�？怎樣記住“�！弊郑�

四、活動，鞏固生字

１、自由朗讀課文，在文中找出生字。

２、同桌互讀生字，比比誰讀得準。

３、小組比賽認讀生字卡。

五、作業(yè)

１、選擇自己喜歡的方法復習生字。

２、將你認識的同學的名字寫在本子上。